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常晓鹏

作品数:5 被引量:1H指数:1
供职机构:唐山市第二中学更多>>
相关领域:文化科学文学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇语文
  • 1篇语文作文
  • 1篇阅读教学
  • 1篇思维
  • 1篇思维训练
  • 1篇探究性
  • 1篇探究性阅读
  • 1篇探究性阅读教...
  • 1篇作文
  • 1篇作文水平
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇基于课程标准
  • 1篇教学
  • 1篇教学模式
  • 1篇教学模式探索
  • 1篇高中语文
  • 1篇高中语文作文

机构

  • 2篇唐山市第二中...

作者

  • 2篇常晓鹏

传媒

  • 2篇中学生作文指...

年份

  • 2篇2021
5 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
高中语文作文思维训练具体措施探究
2021年
语文写作是一种培养学生逻辑思维、表达能力以及陶冶情操的教学环节,尤其重视对学生的创造想象力的培养,但高中生的语文写作能力提高不是一蹴而就,只靠捷径就能见效果的,而是要训练学生养成正确的作文思维。因此,为了能够有效提高高中生的语文写作水平,可以通过思维训练的方式,让学生在通过循序渐进的训练方法下,逐渐提高写作能力,还在训练中活跃了学生的思维敏捷能力,发挥了学生的想象空间,达到事半功倍的效果。本文就高中语文作文教学与思维训练相结合的教学模式,展开以下讨论。
常晓鹏
关键词:高中语文作文水平思维训练
探究性阅读教学——基于课程标准的教学模式探索
2021年
《语文课程标准》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”
常晓鹏
关键词:阅读教学教学模式探究性
共1页<1>
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