王琼
- 作品数：30 被引量：36H指数：4
- 供职机构：楚雄师范学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 语境在少数民族地区大学英语专业综合英语课教学中的运用被引量：2
- 2018年
- 近年来,随着语用学及语义学等新的语言学科的不断发展,语境的相关研究受到了越来越多的语言学家和外语教师们的重视。各种研究表明,语境对少数民族地区外语教学具有重要的启示作用和研究意义。本文旨在从少数民族地区大学综合英语课堂教学的实际出发,对语境在"读""说""听""写""译"等教学实践中的作用和应用进行探讨。
- 李育卫王琼
- 关键词：语境图式理论跨文化交际能力
- 原生态英语学习方式与网络自主学习的融合
- 2018年
- 网络信息化给自主学习提供了强大的平台,各类学习资源和APP比较丰富,学习者可以不受时空限制自主选择学习内容,便捷的网络使原生态英语学习方式呈现出被边缘化的趋势,但是这并没有保障学生英语自主学习能力和综合运用能力的提升。基于网络的前提下,把原生态英语学习方式与自主学习有效融合起来,能够帮助学生进一步提升自主学习能力,增强学习效率,切实提高英语综合运用能力。
- 王琼
- 关键词：网络资源
- 地方本科院校非英语专业学生翻译能力现状调查与研究
- 2018年
- 对非英语专业学生来说，翻译是英语学习中的难题之一。学生对翻译能力的认识、翻译学习的兴趣、翻译基本知识的储备以及翻译自主学习的习惯是影响翻译能力的重要因素。翻译能力的提高是一个循序渐进的过程，教师在教学过程中应帮助学生明确翻译学习的目标和要求，掌握翻译的基本知识，培养翻译基本技巧的运用习惯，强化翻译与语言能力同步提高的意识，进一步提升翻译能力。
- 王琼杨能
- 关键词：非英语专业学生翻译能力
- “黑色”的英汉文化差异对翻译及跨文化交际的启示被引量：3
- 2016年
- 由于受不同的历史背景、风俗习惯和宗教信仰的影响,颜色词在英汉语中有不同的文化内涵,给英汉互译和跨文化交际带来了很大的困难。通过分析英汉颜色词"黑色"的文化差异,探讨颜色词的翻译方法,认为翻译是跨文化交际的重要方式,只有探寻语言背后深刻的文化内涵,翻译才能真正促进跨文化交际。
- 王琼王志雄
- 关键词：文化差异翻译跨文化交际
- 从跨文化的视角看佛经翻译与西学翻译的共性和差异
- 2014年
- 在我国翻译史上,佛经翻译和清末民初的西学翻译是规模较大的两次翻译高潮,对我国传统翻译理论的发展和近代文化的走向产生了深远的影响。采取对比分析的方法,从跨文化的视角对这两次翻译活动的延续时间、翻译目的、翻译主体、翻译理论的建构和二者对中国文化的影响等方面进行研究,探讨其中的共性和差异,可促进现代翻译的发展。
- 王琼
- 关键词：文化传递佛经翻译
- 网络环境下多模态大学英语写作教学初探
- 2015年
- 英语写作是大学生英语综合能力的一种体现。在大学英语写作教学中,教师要充分利用多媒体和网络,开展多样化的课堂写作活动,丰富大学生英语写作的内容,让写作贴近生活;要鼓励学生以多模态的方式获取信息、开展合作学习和创设课堂语境,从而调动学生英语写作的主体意识,提高英语写作能力。
- 王琼李绍芳
- 关键词：网络环境英语写作
- 管窥英汉互译中的“伪朋友”
- 2015年
- 从译者的主体性出发,分析了"伪朋友"现象的成因,探析克服"伪朋友"和提高译文准确性的对策。认为译者除了具备扎实的英汉语言文化基础知识之外,还要在翻译实践中发挥主观能动性,积极查阅资料,采取恰当的翻译策略,同时增强责任意识,尽量避免"伪朋友"现象的发生,使译文忠实原文并符合目的语行文习惯。
- 王琼李绍芳
- 关键词：翻译译者主体性
- 《永别了,武器》的叙事审美
- 2017年
- 海明威是20世纪最伟大的小说家之一,他于1954年获得诺贝尔文学奖。他的许多小说深受读者喜爱,其中《永别了,武器》就是一篇具有世界影响力的作品。海明威擅长运用各种叙事技巧,《永别了,武器》就充分展示了他的多维叙事艺术。通过分析《永别了,武器》中的叙事时序和人称,揭示该作品的叙事审美价值。
- 李绍芳王琼马媛萍
- 关键词：《永别了,武器》叙事时序叙事人称
- 网络环境下微视频在大学英语教学中的运用探究被引量：4
- 2018年
- 随着教学改革的推进,大学英语教学已经从传统的课堂知识讲授向网络学习和以学生自主学习能力培养为导向的翻转课堂学习转变,微视频成了教师们广泛应用的辅助教学手段。文章阐述了微视频在大学英语教学中运用的优势以及微视频辅助英语学习的现状和存在的不足,提出有效运用微视频辅助大学英语教学的策略。微视频的运用可增强学生的自主学习能力,提升大学英语教学效率。
- 王琼李育卫
- 关键词：大学英语教学
- 地方院校大学英语实践教学探究被引量：1
- 2015年
- 开设大学英语实践课,使之形成与课堂教学相辅相成的教学体系,为学生实现语言学习的目的搭建了实践平台。实践证明,英语实践教学提升了学生语言学习的兴趣,对大学英语教学起到了推动和促进作用,使学生达到了学以致用的目的,同时也能提高学生运用英语的能力。
- 李绍芳王琼马媛萍
- 关键词：地方院校大学英语实践教学
