陈昱希
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
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- 行走在经典与新锐之间——2014年高考江苏政治卷客观题背景赏析
- 2014年
- 十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育……改进美育教学，提高学生审美和人文素养。”2014年高考江苏政治卷客观题稳中求变、求新、求活，大气中不乏细腻，成功地践行了“立德树人”“提高学生审美和人文素养”的教育思想。尤其是在选材方面独具匠心，吸引的不只是眼球，还点燃了智慧的火炬，可谓经典与新锐共存，为一线教师的课堂教学起到了引领作用。现择其精者略作赏析。
- 窦月玲陈昱希
- 关键词：客观题社会主义核心价值体系教育赏析政治高考
- 施蛰存《清花间集》研究
- 《花间集》自其产生之日就备受关注,历代作家、选家和评家以不同的角度和审美视野,对《花间集》予以学习、模仿和评论。《花间》之风始于唐五代年间,绵延于两宋,又承续余脉于清代。施蛰存先生仿赵崇祚之例,于清词之中,挑选具有《花间...
- 陈昱希
- 文献传递
- 《聊斋志异》“因情复生”现象研究被引量：1
- 2016年
- 蒲松龄在《聊斋志异》中谈狐说鬼,记载诸多怪异之事,与志怪文学一脉相承。在《聊斋志异》所叙述的各类奇幻故事中,涉及"死而复生"这一现象的有七十余篇,而其中"因情复生"的篇幅则占到三分之一左右。立足于"因情复生"的现象之上,从"亲情""爱情"两方面对这类故事进行整理归纳,并从佛教思想中"因果报应""佛在心中""灵魂不灭"等方面入手,探讨作者创作这类故事产生的原因,认为"因情复生"的故事反映了蒲松龄"劝孝悌""劝真情"的思想观念和他以儒为主,佛、道辅之的神道观。
- 陈昱希
- 关键词：《聊斋志异》佛教思想
- 基于深度学习理论的试卷讲评——以基础知识部分试卷讲评为例被引量：1
- 2017年
- 时下的很多试卷讲评课，教师在课堂上只讲与试卷有关的内容，以本为本，学生学得的知识碎片化地散落在脑海中的各个角落，难以将知识系统性地串联起来学以致用，师生都处在浅层学习的层次。将深度学习理论引入试卷讲评中，就是要以语文学科核心素养为引领，了解学情，对症下药，关注学生生命个体的发展，在试卷讲评中体现针对性、有效性、深发性和延展性，在关注学生是否掌握知识的同时，关注学生的生命发展。
- 陈昱希陈昱希
- 关键词：试卷讲评学科素养
