姜苗
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
- 供职机构：北京市大兴区第一中学更多>>
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- 让“法”在学生心中生根
- 2018年
- 法治是一种素养,是一种意识,它渗透在生活的方方面面。因此,学校非常重视并积极开展法治教育,努力让“法”真正在学生心中生根。
学校积极开展普及法律知识的活动。学校每学期举办法治教育讲座,邀请心理专家、法治专家就青少年校园欺凌、违法犯罪等方面的问题开设法治课堂。学校以少年先锋团校、中学生业余党校为抓手,培养学生的政治理想、法治信念。
- 荣俊利姜苗
- 班主任专业发展的愿景年龄差异带来的启示被引量：1
- 2016年
- 班主任专业发展职业愿景是班主任个体在职业实践过程中经过一段时间的探索之后,与外界互动逐渐沉淀下来的理想职业目标,是目标职业的期望情景的总和,对班主任专业发展有很重要的意义。已有研究证实,班主任个体在追求专业化发展方面存在明显的个体差异。在所有引起差异的要素中,年龄差异成为最重要的影响因子。本文分析班主任专业发展愿景在班主任不同年龄段的特点,并分析其带来的启示。
- 姜苗
- 关键词：班主任管理班主任教育班集体专家型
- 播下一粒“规范”的种子
- 2017年
- 著名教育家叶圣陶说：“积千累万，不如养个好习惯。”巴金先生也说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”好习惯的养成需要遵循良好的行为规范，2017年1月，北京市教委颁布的《北京市中小学生日常行为规范（2016年修订）》（以下简称《行为规范》）给学校的德育工作提供了直接的指导。
- 荣俊利姜苗
- 关键词：种子日常行为规范著名教育家成功教育德育工作
- “双机制”培训模式助推班主任专业发展
- 2016年
- 随着教育改革的不断深入,班主任工作出现了许多新的情况和问题,如何解决班主任专业化发展的困惑和难题,让他们更好地从事班主任工作？学校遵循＂实证调查—理论分析—再实证验证＂的逻辑原则,首先进行开放式问卷调查,初步获得关于班主任专业化发展素养的词语清单,然后根据一定的理论假设,对词语清单中的成分进行归类和整合,形成班主任专业化发展素养的理论结构模型,最后通过编制《班主任专业化发展素养量表》进行实证调查、因素探析和信效度检验,
- 姜苗
- 关键词：班主任专业化班主任管理校本培训模式信效度检验班主任教师
