黄永莲
- 作品数：20 被引量：34H指数：3
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- 高校辅导员提升职业幸福感的自觉与自为被引量：13
- 2012年
- 辅导员的职业幸福感是指辅导员在教育工作中,为实现自己的职业理想,体味人生价值并获得自身发展的精神愉悦状态的感受。从辅导员自身角度来讲,提升职业幸福感,应做到:调整职业心态,感受幸福;坚定职业理想,升华幸福;提升育德能力,体味幸福;致力专业化发展,享受幸福;和谐师生关系,共创幸福。
- 黄永莲
- 关键词：高校辅导员职业幸福感自为
- 中小学社会实践存在的问题及对策思考被引量：7
- 2013年
- 正社会实践是学校教育的重要内容,是培养人的基本途径和方式,是促进人全面发展、实现素质教育目标的路径之一。2010年,上海市教委《关于进一步落实中小学生社会实践工作的若干意见》出台,上海市中小学社会实践教育取得长足发展,学生的综合素质不断提升。尽管如此,当前的中小学社会实践仍存在一些问题值得研究与探讨。一。
- 黄永莲
- 关键词：社会实践活动学生社会实践主体性育人工作素质教育目标
- 实践反思:高校辅导员专业化发展的有效途径被引量：2
- 2013年
- 高校辅导员专业化发展的根本动力来自于其主观能动性,具有个体主体性的辅导员能通过不断的反思使专业能力得到自觉的提升和发展。实践反思是辅导员提升育德自主性的基础支撑,是辅导员提升专业能力的现实指引,也是辅导员加强理论学习的动态教材。辅导员要通过对教育主体行为、教育情境和教育理念的反思,不断总结自己的实践知识,形成个性化的育德理论,促进专业发展。
- 黄永莲
- 关键词：高校辅导员
- 高校学生党校体验式主题实践活动的思考与创新
- 2017年
- 体验式主题实践活动强调主体通过实践教育活动切身体会、体验、领悟到的情绪、情感和认知,对推动高校学生党校主题实践活动的实效性具有举足轻重的作用。本文分析了体验式主题实践活动在高校学生党校发挥的作用,通过调查问卷和座谈访问了解高校学生党校中体验式主题实践活动中存在的问题及改进方式,重点探讨高校学生党校体验式主题实践活动的形式和内容创新。
- 黄永莲
- 关键词：学生党校体验式主题实践活动
- 基于大学生公益性社会实践价值取向的调查报告被引量：1
- 2010年
- 社会实践是大学生接触社会、了解社会、认识社会和锻炼、提高自己的途径之一。大学生参与公益性社会实践的热情较高．价值主体意识觉醒．价值取向走向多元、走向务实、走向客观与理智。但因为个人生活或工作学习原因．大学生参加公益性社会实践的实际参与度较低，且流动性较大，缺乏有效的管理等。因此，政府应加大监管和投入．建立相应的保障和服务体系。
- 黄永莲
- 关键词：大学生公益性社会实践
- 与学生谈话的艺术被引量：2
- 2008年
- 在高校学生工作中,谈话是辅导员了解学生思想动态、交流沟通情感、处理学生问题和对学生进行针对性教育的主要手段,也是辅导员实施教育引导,达到教育目的的重要工作方法。如今,虽然现代媒体工具已被广泛使用,但是无论多么先进的现代化的教育手段。
- 黄永莲
- 关键词：艺术
- 从理解到行动:高校延期毕业生心理问题成因与对策
- 2013年
- 高校延期毕业生主要是指高校中因学业、心理和身体等原因不能正常毕业而需延长大学学习时间的学生。高校延期毕业生在学业、心理和就业等方面存在不同程度的困难和困惑,加上来自家庭、学校、社会等多方面的压力,造成他们心理上的巨大负担。延期毕业生的健康发展,需要更多的注视和关爱。我们要在充分关爱、理解、指导个体调节的基础上,从改进学校管理、规范学生工作、进行家校合作、增强社会理解等方面着手,切实解决高校延期毕业生的后顾之忧,使他们树立信心,更好地成长成才。
- 黄永莲
- 关键词：心理问题
- 大学生自我意识发展特点及引导策略
- 自我意识是多维度、多层次的高级心理系统，在人的一生中呈动态发展过程。大学阶段是大学生的自我意识迅速发展并逐步趋于稳定和完善的关键时期。良好的自我意识有助于大学生形成合理的自我认知、进行积极的自我体验、实施有效的自我调节，...
- 黄永莲
- 关键词：大学生自我意识
- 高校贫困生心理障碍的表现及对策
- 2009年
- 高校家庭经济困难的学生面临着比一般学生更多的生活压力与精神压力,这种巨大的压力以及由此引起的种种心理问题严重影响着他们健康成长。本文阐述了高校贫困生心理障碍的主要表现,并从高校学生工作的角度出发,从解决贫困生经济问题、增强贫困生自身能量、创造和谐氛围及加强心理健康教育四个方面提出缓解贫困生心理障碍的对策。
- 黄永莲
- 关键词：高校贫困生心理障碍
- 团队辅导与大学生责任意识的培养
- 2014年
- 以团队辅导的形式培养学生责任意识是一种体验式学习,通过导入激趣、参与体验、分享交流、整合升华等环节,让学生在参与中体验,在体验中交流,在交流中成长,形成责任意识。团队辅导要合理设计深入探究,要符合大学生的心理特点和学习实际,以期达到良好效应。
- 黄永莲
- 关键词：大学生
