季峰
- 作品数：9 被引量：3H指数：1
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- 让数学与生活互动——浅析高中数学教学的生活化研究
- 第一部分:开题报告一、课题研究背景素质教育的深入以及新课程标准的提出,使数学教学理念和教学方式产生了很大的变化。数学知识本身是来源于生活的,在实践过程中数学知识也要应用与生活中,因此在数学教学的过程中,教师要注重数学知识...
- 李阳刚季峰陆敏李修梅周江浩
- 说千道万 “形”变“质”不变——导数背景下的不等式恒成立问题
- 2013年
- 新课程中导数的引入为函数性质的研究提供了简洁、程序化的途径，其中求函数最值问题更是常考常新．笔者通过分析2013年北京高考试题及模拟试题，发现涉及最值问题的形式虽然多种多样，但本质相同，分析过程中只要明确最值的类型，即求最大值还是求最小值，恰当选择求解方法，即是移项合并求最值，还是分离求最值，便可使问题简单易求．
- 季峰
- 关键词：不等式恒成立问题导数函数最值问题模拟试题高考试题
- 升维思考,降维解题——例谈高考数学中的“高观点”试题被引量：2
- 2021年
- 在“高观点”试题编制的背景下,高考数学试题在命题的时候会考虑高等数学的知识,相应地,高考试题的难度以及综合性在这一背景下有所提升.高中数学教师要认真分析当前的数学学习现状,从高考数学的“高观点”命题原则出发,分析高考数学试题的命题规律,引导学生掌握正确的解题技巧以及锻炼提升自我的综合能力.
- 季峰
- 关键词：高考数学命题规律命题原则提升自我试题编制
- 合理利用数学模型提高学生的数学思维能力被引量：1
- 2012年
- 数学模型实质是一个数学问题在剔除无关信息后的本质结构，识别及应用基本模型的过程，也就是用统一的基本模型沟通相关问题，有效促进解题过程的思维定势正向迁移，化陌生为熟悉，化非常规为常规的化归过程．在理解数学模型的基础上，教师可以尝试通过变换问题情境，动态探究，引导学生主动积极地思考，
- 季峰
- 关键词：数学思维能力数学模型数学问题解题过程
- 思维如此活跃,“圆”来如此巧妙——一道模拟题的深入学习
- 2020年
- 直线与圆是解析几何中简单的图形,可以从解析几何角度切入,还可以从平面几何角度切入,其可以涉及解析几何知识、平面几何知识、平面向量知识、解三角形知识以及三角函数、函数、不等式等相关知识,是新课标中充分体现"在知识点交汇处命题"的一大主阵地.由于其变化多端,形式多样,创新点多,难度适中,而且破解的思维方式多样,切入点灵活,因此成为历年高考、自主招生、各类竞赛命题中的基本考点和热点之一.
- 季峰
- 关键词：自主招生解三角形平面向量三角函数
- 有效探究缘于精心设计——论高中数学课程教学设计
- 2018年
- '探究'是高中数学课程教学永恒的主题,如何在教师引导下,让学生们围绕数学知识展开有效探究,起关键作用的还在于教师对课程教学的精心设计。本文结合高中数学教学实践,对此进行了全面探析。
- 季峰
- 关键词：高中数学
- 多管齐下妙发力,探求数量积最值——一道2018年上海高考题的探究学习
- 2019年
- 2018年高考过后,数学风云变幻,问题创新无限,原创名题如云,方法美不胜收,特别是一些难度不大的题目,有时也是耳目一新.例如2018年高考上海卷第8题,背景简单,交汇合理,立意新颖,思想丰富,特别是题目巧妙设置有“静”与“动”、“定值”与“最值”等矛盾的统一体,使得问题更有品味,破解难度不大,切入点也比较多,是高考众多名题中的一大精品,具有非常好的学习、观摩、研究、探究、拓展等价值.
- 季峰
- 关键词：高考题最值数量积
- 关于高中数学教育新方法的探索
- 2015年
- 数学教育是高中教育体系中的关键一环,对于高中生的思维习惯形成及智力发育等具有重要意义。在课程改革和素质教育的背景下,数学教育改革已经迫在眉睫。目前,高中数学学科的教育教学还存在诸多问题,传统的"灌输式"教学仍普遍存在,学生缺乏对数学的学习兴趣,成为不少学生的成绩短板。本文从当前高中数学教育的现状和存在的问题出发,结合时代与教育背景,探索高中数学教育的新方法,这对于改进高中数学教育教学模式、促进学生数学素质的提升具有积极意义。
- 季峰
- 关键词：情感教育体验式教学多元化教学
