胡国兴
- 作品数：8 被引量：11H指数：2
- 供职机构：合肥幼儿师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目安徽省高校省级自然科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 核心素养视阈下的数学对分课堂教学模式探究--以合肥幼儿师范高等专科学校为例被引量：2
- 2021年
- 不论是进行核心素养的教育还是进行课程思政教学改革,课堂教学都被认为是主要的阵地和发展的方向。对分课堂的教学模式一般将课堂分为三个主要的环节:教师理论讲授—知识吸收内化—分小组进行讨论。虽然教师可以讲授重新建构知识的框架体系与教学的重难点,但是教师不能面面具到要有留白,要留给学生通过自主的探索进行学习的自由空间。教师要让学生通过课堂自主的探索进行学习,通过复习旧的知识探索发现新的知识,从而使学生达到对知识的吸收内化。对分课堂教学的模式是科学的教学模式,是有助于进一步培养提高学生核心素养的教学模式,是有助于进一步提高教师课程思政教学改革理论实践能力的教学模式。
- 胡国兴
- 关键词：数学教学
- 基于一类迭代方程可微性解存在探讨
- 2021年
- 迭代理论在数学中有着广泛的应用。文章从可微函数f不存在方面讨论一类迭代方程的可微解,得到这类方程可微解不存在的条件。在不动点与映射的基本概念和三个相关引理的基础上得到的三个判定定理。利用这三个判定定理的条件对g的不动点三种情形进行判定,结果表明满足ff=g的可微函数f都不存在。
- 胡国兴
- 关键词：迭代不动点
- 核心素养视域下小学教育专业学生数学素养探析被引量：7
- 2019年
- 数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力及情感、态度与价值观的综合体现.数学核心素养包括6个要素即数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析.调查某师范院校小学教育(全科)专业学生的数学核心素养现状,发现学生在核心素养6要素和对数学的热爱程度7个维度方面,存在明显问题.培养学生数学素养的策略措施,从学生的实际情况出发,围绕核心6要素,强化数学知识技能的学习,打牢数学核心素养的基础;注重数学思想教育,提高学生用数学思维观察世界的意识;进行数学史教育,提高学生数学学习兴趣;优化课程设置加强数学人文教育,在教学实践中培养和提高学生的数学核心素养.
- 胡国兴许欢
- 关键词：小学教育专业师范生
- 高职师范院校数学翻转课堂教学实践研究
- 2018年
- 将翻转课堂教学模式引入数学教学中,依据翻转课堂教学理念,设计合适的教学结构流程,注重课堂的讨论探究,提高知识内化的速度和质量.实践结果表明,翻转课堂教学模式与分组讨论、合作探究等教学方法相结合,对提高学生数学学习的自主性、学习效率及培养学生合作交流能力等方面,有明显的效果.
- 胡国兴夏道明陆庆九
- 关键词：高职师范院校数学教学
- 一种方便判断发球过网的羽毛球网架
- 本实用新型公开了一种方便判断发球过网的羽毛球网架，包括第一支柱与第二支柱，所述第一支柱与第二支柱的下端均固定连接有底座，两个所述底座的下端均设有多个行走轮，两个所述底座的侧壁上设有定位装置，所述第一支柱上设有装置腔，所述...
- 余桂东胡国兴殷周平
- 文献传递
- 幼师数学教育翻转课堂教学初探
- 2015年
- 数学教育在幼师学校的处境非常尴尬,在幼师的教学课时安排及资源配置中普遍存在重艺体轻文化情况。在文化课中自然学科教学相对人文学科教学又处在次要位置,因此数学学科在课时安排上往往是尽量压缩课时量。再者,幼师学生绝大多数为女生,性别特点决定了幼师学生对唱歌、跳舞、画画等技能型课程比较感兴趣。而数学学科比较枯燥,再加上学生们数学基础不好,因而幼师学生对数学学习兴趣普遍不高。
- 胡国兴
- 关键词：课时量教学课时性别特点人文学科学习档案
- 核心素养视阈下高职数学课程角色互换教学模式探索被引量：1
- 2020年
- 核心素养的培养教学改革的重要内容和方向,在教学改革的大趋势下,越来越强调如何有趣、有效的进行教学和培养学生的核心素养。通过在课堂教学实践过程中将"教"与"学"角色互换以培养学生的数学核心素养能并激发学生探索性学习的能力,提高学生主动学习的兴趣。
- 胡国兴郑理
- 例析放缩法在数列敛散性求证中的应用被引量：1
- 2019年
- 在数列敛散性的求解和证明中,时常要用到缩放法;归纳放缩法的技巧特点、种类及其所适用的相关定理、准则,总结出运用放缩法的规律,更加准确方便求证出数列的敛散性和极限。
- 胡国兴谭景宝
- 关键词：放缩法重要不等式夹逼定理
