刘凤娟
- 作品数：4 被引量：2H指数：1
- 供职机构：丰县人民路小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 小学历史故事类文本阅读的教学策略被引量：2
- 2019年
- 在小学语文教材中,有不少历史故事类文本被选入,这类文章的背景一般都是真实的历史事件或人物。针对历史故事类文章的教学,教师需要为学生理清文学和历史两条线路,帮助学生了解历史背景,熟悉历史人物,在把握住历史背景和历史人物形象的基础上再分析文学和历史之间的差异性,在了解了这类文章的特点之后,学生才能够更轻松的面对这类文章。
- 刘凤娟
- 关键词：小学语文教材文本阅读教学策略历史背景
- 儿童阅读理论研究
- 2015年
- 阅读是一种个性化、具有创造力的行为,阅读不能仅仅停留在知识的理解与提取上,而应该内化于心,流之于思,导之以言。阅读不单单是一种生活技能,也非功利化的,真正的阅读应该是发自内心的一种习惯,不是知识的简单相加,而是经过吸收和沉淀的。儿童来到这个世界上,怀着好奇的心理来观察周围的环境和事物,看似平淡无奇的事情,都有可能启发他们,激发儿童的好奇心和求知欲。阅读是语言和思维相互作用的一种纷杂的智力活动,不同的人通过阅读会有不同的收获。阅读可以丰富儿童的想象力,提升观察力,锻炼概括力,让儿童在作品中有所感受有所收获。
- 刘凤娟
- 关键词：儿童阅读
- 多措并举,提高低年级识字教学效率
- 2019年
- 识字是小学低年级看图写话、写作的基础,也是体现小学低年级学生语文能力的一种方式。就目前的教学情况来说,还是存在着许多教学问题。要想提高小学低年级识字教学效率,教师还要对症下药,制定合理完善的教学策略,创设更多具有趣味性的情境,吸引学生的学习兴趣,提高学生识字的效率,以达到提高小学低年级识字教学效率的目的。
- 刘凤娟
- 关键词：教学效率小学低年级学生
