姚松
- 作品数：34 被引量：277H指数：10
- 供职机构：河南大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金河南省哲学社会科学规划项目河南省政府决策研究招标课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律更多>>
- 我国中小学劳动教育研究脉络及展望--基于CiteSpace的可视化分析
- 2021年
- 采用可视化分析软件CiteSpace对近年来我国中小学劳动教育研究领域相关文献进行分析发现:中小学劳动教育相关研究经历了探索起步、曲折发展、调整改进、深化创新等阶段;就研究团队、发文者状况和期刊来源而言,尚未形成核心研究群体,跨界合作不足;中小学劳动教育的研究热点聚焦于核心目标与价值旨归、逻辑遵循与课程开发、现实畸变与路径分析等方面;研究前沿表现在多元培育主体的深度协作机制研究、“人工智能+劳动教育”新型培养机制探索、动态化劳动教育评价机制建设等。展望未来,我国中小学劳动教育研究可从自觉性、前沿性、协同性和前瞻性等方面进行深入探究。
- 姚松刘婷婷
- 关键词：劳动教育可视化分析
- 大数据时代教育治理转型的前瞻性分析:机遇、挑战及演进逻辑被引量：40
- 2016年
- 教育治理作为一种新兴的理论范式,旨在通过多主体共同参与对教育事务的管理来解决传统治理模式的弊病与不足。传统治理由于教育观念和管理机制所触发的"路径依赖"显示出较强的惯性制约作用,表现为制度供给不足、"三元"教育治理结构孱弱与失衡、隐形制度与显性制度之间不断角力、政府角色转换迟滞等问题,这对我国教育治理现代化转型提出了诸多挑战。在教育治理现代化转型的演进逻辑中,适切的治理技术是推进教育治理体系和治理能力现代化的重要媒介。大数据作为一种积极的技术型治理资源,能够为优化教育治理过程的生态环境、拓展教育制度框架设计的弹性空间、诱发教育制度变迁和治理转型提供良好的契机和技术支撑。在大数据时代,教育治理转型建设应打破原有制度惯性,构建现代教育治理体系的制度基础;转变政府职能与角色,推动政府角色由"管理"向"治理"转型;激发市场与社会组织的内在活力,构建多中心、多主体的治理模式。
- 姚松
- 关键词：大数据教育治理
- “双减”政策背景下政府购买课后服务的制度化困境及突破路径--基于新制度主义视角的分析被引量：1
- 2023年
- 政府购买课后服务作为重要的制度创新,对于吸纳多元力量供给多样化课后服务、助力“双减”政策深入推进发挥着积极效用。而这一制度在实际运行中面临诸多阻力,抑制着政策效应的充分释放。基于新制度主义的分析框架,政府购买课后服务的制度化困境在于由“理性经济人”的行动者理性选择所引发的利益博弈与合法性危机,导致制度环境制约以及路径依赖所形成的惯习阻碍等多重障碍。着眼“双减”政策背景下课后服务的新要求,要破解制度化困境,推进政府购买课后服务可持续性发展,需要从以下方面有序推进:构建联动机制,规范各主体行动;完善制度体系,化解合法性危机;推进制度创新,突破路径依赖。
- 姚松刘智慧
- 关键词：政府购买新制度主义理性人合法性危机
- 异地高考政策运行中的信息不对称及其治理被引量：1
- 2018年
- 信息是影响公共教育政策运行的关键要素。异地高考政策运行中存在的信息不对称现象易诱发政策内容和执行信息损耗、政策执行效益降低以及异地高考政策制定者奖惩错位等一系列问题。为此，应通过加强对政策内容的沟通交流、完善信息传递系统、缩短政策执行层级代理链条、建立健全监督网络体系等措施，预防和缓解信息不对称对异地高考政策运行产生的不利影响，保障异地高考政策完整落实。
- 姚松
- 关键词：信息不对称异地高考
- 我国中小学乡村教师聘任制度的历史沿革、实践检视及优化路径
- 2019年
- 我国中小学教师聘任制度经历了探索推行、加速发展、巩固深化三个阶段。进入新时代,我国乡村中小学教师聘任制度主要存在逻辑起点模糊化、执行程序形式化和配套措施片面化等问题。因此,完善我国乡村中小学教师聘任制度可从以下几个方面着手:加强立法进程,促进乡村教师流动;规范聘任程序,保证程序公开透明;完善配套措施,确保教师权利救济。
- 姚松曹远航
- 关键词：乡村教师教师聘任制度
- 中职教育供给侧存在的问题及改革思路被引量：16
- 2017年
- 在我国供给侧结构性改革的宏观背景下,中职教育供给数量大于受教育个体的实际需求,以及供给质量不能满足受教育个体的求学需求等问题日益凸显。基于国家提高人力资本存量和劳动者个人终生可持续发展的需要,中职教育亟需进行供给侧改革。为此,要以提升质量为准绳,调整中职教育供给规模;以督导评价为手段,提高中职教育供给质量;以开拓创新为动力,保证中职教育供给侧改革。
- 李桂荣姚松李向辉
- 关键词：中职教育内涵式发展
- 教师专业素质对农村初中生学业成绩影响的实证研究——以河南省300所农村初中为例
- 2018年
- 教师专业素质是影响农村学生发展的关键因素。通过运用河南省93个县(区)300所农村初中调查数据,对教师专业素质和农村学生学业成绩之间的关系进行了探讨,得出以下结论:(1)中部地区农村教师专业素质整体偏低;(2)教师专业素质对农村初中生的学习成绩存在显著正向影响;(3)教师专业理念对农村初中生的学习成绩没有显著影响。教师专业知识对农村初中生的学习成绩有显著的正向影响;教师专业能力对农村初中生的学习成绩显著的正向影响。(4)学生觉知到的教学支持在教师专业素质与农村初中生的学习成绩之间起到了部分中介作用。据此提出建立长效师资保障机制、构建农村教师专业发展精准支持体系、提高教师培训实效、促进教师自我发展等对策建议。
- 姚松杨塬野李桂荣
- 关键词：教师专业素质农村初中生学业发展
- 乡村教师荣誉体系建设中政策工具选择与运用的问题及对策——基于省级政策实施方案的文本分析被引量：6
- 2021年
- 乡村教师荣誉体系建设是新时期推进乡村教师队伍建设的重要环节。基于政策工具理论,通过检视和剖析各省相关政策文本发现:省级政府政策工具的选择与运用上趋向多元化与综合化,但存在着权威型工具靶向偏移,激励型工具激励性有限,能力建设型工具实效性不强,系统变革型工具欠乏顶层设计,劝诫型工具影响力不足等问题。展望未来,应在系统分析各项政策工具优势与不足的基础上,统筹发挥各类政策工具效能,充分发挥政策工具的长效价值,以促进乡村教师荣誉体系建设的可持续发展。
- 姚松李志明
- 关键词：乡村教师荣誉体系教育政策
- 教育精准扶贫的区域响应与创新:表现、问题及优化策略——政策文本分析的视角被引量：22
- 2018年
- 教育精准扶贫作为新形势下扶贫的重要内容,在深入推进改革事业、全面建成小康社会方面发挥着重要作用。运用内容分析法,检视与分析全国各省份对中央教育精准扶贫的响应与创新情况后发现:各省份教育精准扶贫目标整体符合国家规定,但普遍创新性不足;各省份教育精准扶贫内容丰富,但特色化、多样性不足;各省份教育精准扶贫政策工具多样,但普遍缺乏系统科学的组合配置。针对这些问题,未来的教育扶贫政策优化要从提高政策精准性,完善动态化管理与保障机制,协调和均衡配置各类政策工具等方面入手,更好地指导与推动教育扶贫实践工作的进行。
- 姚松曹远航
- 关键词：政策文本
- 刻板印象对中职学校的学生发展产生威胁了吗?--基于河南省118所中职学校的实证研究
- 中职教育是当前政府着力发展职业教育的中心环节。与其“跨越式”发展不相匹配的是，社会公众对中职普遍持有低质量、低水平的负面刻板印象。这种刻板印象有可能导致中职生形成消极的自我认知，进而影响自身发展。本研究遵循教育准实验的研...
- 姚松高莉亚
- 关键词：刻板印象中职生教育质量
