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经尿道联合灌注SCL和Cx43基因慢病毒对糖尿病膀胱功能的影响: 2022年; 目的探究干细胞白血病基因(SCL)重组慢病毒和缝隙连接蛋白基因(Cx43)重组慢病毒联合作用对豚鼠糖尿病膀胱(DCP)功能的影响。方法90只健康豚鼠适应性喂养1周后,按照200 mg/kg一次性腹腔注射链脲佐菌素(STZ),定期每周监测随机血糖,正常饲养12周后,通过尿流动力学检查筛选出40只符合标准的豚鼠,将其随机分成4组:糖尿病组、SCL组、Cx43组、SCL+Cx43组。糖尿病组经尿道向膀胱内灌注0.2 ml不含基因的空慢病毒,SCL组、Cx43组使用同样方法分别灌注SCL慢病毒和Cx43慢病毒0.2 ml,SCL+Cx43慢病毒组经尿道灌注SCL、Cx43慢病毒各0.2 ml。转染14 d后进行尿流动力学检查,检查后处死豚鼠,并迅速摘取膀胱,进行冰冻膀胱切片及荧光双染。结果与糖尿病组相比,SCL组、Cx43组在尿流动力学检查中差异无统计学意义(P>0.05),SCL+Cx43组尿流动力学检查可见逼尿肌压力、腹压、膀胱压均有改善(P<0.05)。糖尿病组激光共聚焦可见Cajal间质细胞(ICC)的数量减少,梭形结构及细胞突起明显被破坏,出现细胞裂解状态。SCL组、Cx43组可见ICC样细胞的梭形结构和细胞突起有所改善,细胞数量无明显变化。SCL+Cx43组可见ICC样细胞的数量增多,梭形结构及细胞突起有改善,并可形成ICC-二聚体。结论经尿道联合灌注SCL和Cx43基因重组慢病毒可以成功在豚鼠DCP膀胱中转染,可恢复损伤的ICC细胞的数量及结构,并形成ICC二聚体结构,提高糖尿病膀胱逼尿肌压力,改善排尿无力、腹压排尿等特点,为治疗DCP提供了新的方向。; 轩留明马路平欧阳松孙鹏谭明辉张永强王勤章; 关键词：糖尿病膀胱病变 CAJAL样间质细胞 CX43基因

互联网时代留学生临床教学模式探讨被引量：4: 2017年; 留学生临床教学及见习工作是石河子大学医学院外科教学的一个重要组成部分,如今是互联网迅速发展的时代,许多互联网知识及APP的应用已经逐渐改变了现有的生活及教育方式,我们在以往传统教学模式上,辅以互联网资源,探讨新的教学模式,使留学生逐步产生学习兴趣,提高主观能动性。; 欧阳松马路平钱彪; 关键词：互联网留学生教学模式临床教学

4A数字化形态学教学平台问卷调查及分析被引量：4: 2020年; 形态学教学平台的建设在现代医学人才培养中一直备受关注。为了深入了解石河子大学医学院4A数字化形态学教学平台使用现状及学生学习需求,更好地构建、完善和应用该平台,采用自制调查问卷,通过平台调查石河子大学医学院2016级和2017级使用该平台进行形态学课程学习的学生对平台的满意度。结果发现,绝大多数学生对4A数字化形态学教学平台及学习内容评价较高,学生普遍认为该平台可以促进学生自学能力的培养,并提升其分析问题和解决问题的能力,提高学习效果。; 王成燕马路平邹泓李曼王宁孟莲高香亭庞丽娟; 关键词：形态学问卷调查

G.E.S.S.O.评分系统的建立及其在微创经皮肾镜取石术中的应用价值: 王勤章丁国富任之尚钱彪倪钊李强李应龙王新敏李晨马路平刘志立欧阳松高存祥董洪超

基于4A数字化形态学教学平台和智慧树平台的“口腔组织病理学”混合式教学探索与实践被引量：2: 2022年; 为推动医学“精英教育”,探索多元化的教学模式应用,提高基础医学教学效果,培养适应“新时代”需求的医学人才,石河子大学医学院及第一附属医院在“口腔组织病理学”课程中引入“线上+线下”混合式教学模式,利用4A数字化形态学教学平台、智慧树平台等线上教学平台和线下实景教学基地,将“课前自主学习”“课堂知识内化”“课后能力提升”贯穿整个教学过程。此种教学模式在实践中得到了绝大部分学生的认可,教学效果显著,学生的期末成绩均明显提高,成绩分布也更为合理。问卷调查结果显示,大部分学生认为“线上+线下”混合式教学模式有助于培养其自学能力、分析问题和解决问题的能力,明显提升了“口腔组织病理学”的教学效果。; 王成燕马路平马路平邹泓王宁李曼王宁张瑞李曼李曼庞丽娟; 关键词：口腔组织病理学混合式教学

一种病理切片运输盒: 本实用新型公开了一种病理切片运输盒，所述病理切片运输盒包括盒体、上盖、顶部气垫、底部气垫、气嘴、进气管、连通管、海绵包裹挡板和切片盒。本实用新型在现有切片盒的基础上加上防震、防碎部件及固定装置，并通过气垫调整盒体内的空间...; 王成燕马路平庞丽娟李曼李昌桃; 文献传递

观察在体联合灌注SCL和Cx43基因重组慢病毒对豚鼠糖尿病膀胱逼尿肌的影响: 2022年; 目的:探究干细胞白血病基因(Stem Cell Leukemia,SCL)重组慢病毒和缝隙连接蛋白基因[Gap Junction Protein Alpha 1,GJA1(又名Connexin43,Cx43)]重组慢病毒联合作用对豚鼠糖尿病膀胱(Diabetic Cystipathy,DCP)逼尿肌的影响。方法:40只健康豚鼠适应性喂养1周后,按照200mg/kg一次性腹腔注射链脲佐菌素(Streptozotocin,STZ),定期每周监测随机血糖,正常饲养12周后,通过尿流动力学检查筛选出40只符合标准的豚鼠,将其随机分成4组:糖尿病组、SCL慢病毒组、Cx43慢病毒组、SCL+Cx43慢病毒组。糖尿病组经尿道向膀胱内灌注0.2mL不含基因的空慢病毒,SCL组、Cx43组使用同样方法分别灌注SCL慢病毒和Cx43慢病毒0.2mL,SCL+Cx43慢病毒组经尿道灌注SCL、Cx43慢病毒各0.2mL。转染14天后进行尿流动力学检查,检查后处死豚鼠,取出豚鼠膀胱,制作逼尿肌肌条,行逼尿肌肌条收缩实验。结果:SCL组和Cx43组与糖尿病组相比,在尿流动力学检查中逼尿肌压力无明显差异(P>0.05),SCL+Cx43组较糖尿病组尿流动力学检查可见逼尿肌压力有明显改善(P<0.05)。在逼尿肌肌条实验中,糖尿病组较正常组逼尿肌收缩幅度及频率明显下降(P<0.05),SCL组与糖尿病组相比逼尿肌收缩幅度及频率有所改善(P<0.05),Cx43组与糖尿病组相比,收缩幅度及收缩频率未见改善(P<0.05),SCL组和Cx43组之间比较无统计学差异(P>0.05)。SCL+Cx43组与糖尿病组相比,逼尿肌收缩幅度及频率有明显差异(P<0.05),SCL+Cx43组与正常组相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:经尿道联合灌注SCL+Cx43基因重组慢病毒可以成功在豚鼠DCP膀胱中转染成功,可提高糖尿病膀胱逼尿肌压力,离体试验证实联合灌注较单一灌注可提高逼尿肌收缩幅度及收缩频率,为临床治疗DCP提供新的思路。; 轩留明马路平欧阳松孙鹏谭明辉张永强王勤章; 关键词：糖尿病膀胱病变 CAJAL样间质细胞 CX43基因

3D打印技术联合PBL教学法在泌尿外科实习教学中的应用被引量：3: 2022年; 为了研究3D打印技术联合PBL教学法在泌尿外科实习教学中的应用,文章选取2020年6月至2021年6月到石河子大学医学院第一附属医院泌尿外科实习的120名学生为研究对象,随机分为实验组及对照组,其中实验组采用3D打印技术联合PBL教学法,对照组采用常规教具联合PBL教学法,然后对两组学生进行出科考核,并对实验组学生进行问卷调查,结果显示,实验组学生在理论考核、问诊及病历书写、阅片能力方面的成绩均高于对照组学生,且所有实验组学生对3D打印技术联合PBL教学法是喜欢的,可见3D打印技术联合PBL教学法有助于加强学生对泌尿外科相关疾病的理解,并取得较好的教学效果。; 马路平李晨刘志立; 关键词：PBL教学法

豚鼠前列腺Cajal间质细胞的分离、培养及其鉴定: 2016年; 目的探索豚鼠前列腺的Cajal间质细胞(interstitial cells of Cajal,ICCs)的原代分离、培养及鉴定方法。方法无菌条件下分离出前列腺组织,采用酶消化法分离细胞,将细胞悬液接种于含干细胞因子的DMEM培养基中进行培养。倒置显微镜下观察细胞贴壁和形态,用酪氨酸蛋白激酶受体c-Kit特异性抗体标记细胞,免疫荧光法鉴定。结果培养24 h后的细胞贴壁良好,可见胞体为梭形,有2个或多个突起。随着培养时间的增长,突起彼此相互连接形成网络结构。该类细胞c-Kit抗体荧光染色阳性。结论用酶消化法可成功分离和培养成年豚鼠前列腺ICCs,可用于前列腺ICCs的电生理学研究。; 李应龙马路平王江平王勤章; 关键词：前列腺 CAJAL间质细胞

α1-肾上腺素受体在前列腺Cajal间质细胞上的表达及意义被引量：1: 2016年; 目的观察α1-肾上腺素受体在豚鼠前列腺Cajal间质细胞(ICCs)上的表达,并探讨其生理意义。方法取豚鼠前列腺组织冰冻切片以及体外培养的豚鼠前列腺细胞,使用c-Kit标记ICCs,α肌动蛋白(α-actin)标记平滑肌细胞,分别进行c-Kit与α1-肾上腺素受体、α-actin与α1-肾上腺素受体配对的免疫荧光双标记染色。结果豚鼠前列腺组织及分离培养的c-Kit阳性ICCs细胞膜和细胞浆中均表达α1肾上腺素受体,同时α-actin阳性平滑肌细胞上也有α1-肾上腺素受体表达,但在组织切片中ICCs上α1肾上腺素受体的表达显著强于平滑肌细胞。结论表达α1-肾上腺素受体的前列腺ICCs作为交感神经的功能靶细胞在前列腺平滑肌活动调控中可能发挥重要的作用。; 马路平王勤章王江平钱彪李应龙李强倪钊王新敏; 关键词：CAJAL间质细胞 Α1-肾上腺素受体交感神经前列腺

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马路平

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