周小燕
- 作品数：9 被引量：4H指数：1
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- 单元教学巧整合
- 2023年
- 课程标准倡导大单元教学,为促进学生的深度学习提供有力支持,以体现思政课教学的一体化,建构综合性课程。单元教学整合,既是课程理念的体现,也是教学行动的“刚需”。我们要以整体教学思想优化课程目标、教学内容、学科资源和作业设计,切实提升教学效果。
- 周小燕
- 关键词：单元教学学科资源综合性课程教学行动思政课教学优化课程
- 基于激励策略提升初中班主任德育成效
- 2020年
- 初中阶段的德育教育离不开班主任的付出,要真正把德育建设落到实处,提高学生的思想道德品质,就要将道德建设放在首位,积极探究增强学生接受德育熏陶的自觉性,也让德育教育与时俱进。激励策略是提高学生自我教育和管理积极性的方法,更能够多角度提高班主任德育成效,让学生能够建立信心和热情,在主体参与当中确保德育素质的提升效果。文章将重点就如何立足激励策略的运用提高初中班主任的德育成效进行分析。
- 周小燕
- 关键词：班主任德育
- 谈初中道德与法治教学中学生法律意识的培养
- 2021年
- 当前不断地推进新课程改革,这就使教师在课堂教学当中不仅需要重视学生的应试能力以及考试成绩以外,还需要更加重视去培养学生的核心素养这个层面。法律意识是道德与法治这门学科的核心素养的一个比较重要组成部分,在学生逐渐形成自己的三观的时候,教师应该在进行教学的过程中更加重视培养学生的法治素养,并且能够充分地懂得并合理应用法律,这样可以有效地促进学生在自己的心中树立一个法治的理念,并且能够正确运用自己的合法权益以及法律的武器来维护自己。
- 周小燕
- 关键词：法律意识教学策略
- 初中思想品德创新课堂探究
- 2015年
- 在初中思想品德创新课堂上，教师要开展创新教学，培养学生的创新意识和创新能力，帮助学生树立创新精神，充分发挥创新的作用。笔者在深刻贯彻新课程改革理念的过程中，对初中思想品德创新课堂做了一些探究，
- 周小燕
- 关键词：创新教学思想品德课堂新课程改革
- 建构生态课堂,让思品教学焕发活力
- 2018年
- 课堂是学生获得知识、增长能力的重要环节。当前,依照学生为本的教育思想,如何寻求更好的课堂教学模式以极大促进学生知识和能力的养成,成为每一位初中思品课教师着力研究的新视角。生态课堂的建构注重对学生兴趣进行合理、恰当的激发,追本溯源,鼓励学生质疑,而后自主解疑,以此提升学习能力。在建构生态课堂方面,笔者从自主学习、组际探究以及多元展示三个方面进行详细阐述,以此提升思想品德教学的活力。
- 周小燕
- 关键词：课堂教学模式生态课堂思想品德教学学生知识教育思想
- 基于生活的道德与法治教学摭探被引量：3
- 2019年
- 道德与法治课对学生的健康成长和发展有重要意义,教师在教学中要善于拉近课堂与生活的距离,提高学生的自我修养,开发学生潜力。文章结合教学实践阐述基于生活的道德与法治课程的教学策略。
- 周小燕
- 关键词：课堂教学
- 基于深度学习的开放性教学策略被引量：1
- 2022年
- 学生从封闭的浅层学习走向开放的深度学习,教师要引导学生联系现实生活,打通开放的情境空间、情境逻辑和情境场域,促进学生在真实性情境中理解建构学科知识;要回应学生的学习困惑,以发展性任务重视问题的目标导向、规划问题的探究路径和促进问题的动态生成;要开展多元化意义协商,通过互动对话、理性思辨和合理范导,培育学生学科关键能力;要强化知识的创造性应用,以适宜的目标回归生活本真,培育问题解决的素养。
- 周小燕
- 关键词：真实情境
