黄瑜玲
- 作品数：6 被引量：691H指数：4
- 供职机构：华南师范大学教育信息技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 教育信息化2.0时代智慧校园建设与研究新发展被引量：103
- 2019年
- "智慧教育创新发展行动"是教育部《教育信息化2.0行动计划》的重要内容之一。智慧校园的建设与应用是落实智慧教育创新发展行动的具体举措。该文通过文献综述与内容分析方法,结合对广州市71所中小学(中职)智慧校园试点校的实践案例分析,明确智慧校园建设要全面落实立德树人的根本任务,推进核心素养与关键能力培养,促进高考制度改革,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为新取向,指出智慧校园建设要以教育信息化2.0为导向、强调融合创新、重视机制保障、突出区域特色。在此基础上提出智慧校园应用与研究的新发展,以期对未来智慧校园的建设与应用提供思想指导与实践参考。
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- 关键词：智慧校园
- 融合创新,有效提升“金课”建设质量被引量：113
- 2019年
- 教育部出台《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》,"六卓越一拔尖"计划2.0全面开工,掀起了我国高等教育新一轮"质量革命",推进信息技术与高等教育教学的深度融合,有效提升"金课"建设质量至关重要。该文根据教育部有关文件精神,结合国内外高校课程建设的成功经验和我国高等教育信息化2.0的探索实践,以课程与教学论为指导,彰显课程的育人目标与功能作用,明晰"金课"的价值导向与建设标准;凸显"互联网+"时代的融合创新理念,从课程目标、课程内容、技术应用、课程模式和课程评价等方面提出"金课"建设方法;重视"教师是教育发展的第一资源"观念,结合21世纪教师的核心素养,构建高校教师"金课"胜任力框架,包括道德情操、专业水平、教学能力、信息素养与教学创新,以期为我国大规模开展"金课"建设,有效提升"金课"质量,提供切实可行的理论借鉴与实践指导。
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- 智能时代高校课程思政的设计理论与方法被引量：88
- 2021年
- 研究根据教育部有关文件精神,面向智能时代教育信息化发展方向,直击高校课程思政建设中存在的专业教育和思政教育“两张皮”问题,明晰课程思政建设的价值导向和功能作用;以课程与教学论为指导,强调“智能+”赋能思维方式转变,突出智能技术赋能教学创新,形成智能时代课程思政的设计理论;提出了确定课程思政目标、重构课程思政内容、选择课程在线平台、开发课程思政资源、建设课程思政基地、开展课程思政活动、实施课程思政评价的智能时代课程思政设计方法,以期为新时代我国高校全面推进课程思政建设、落实立德树人根本任务、构建“三全育人”大格局提供理论指导和实践借鉴。
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- 关键词：立德树人设计理论设计方法
- 疫情防控期间“停课不停学”在线教学方式的特征、问题与创新被引量：392
- 2020年
- 为防控新型冠状病毒肺炎疫情,教育部倡议中小学延期开学,利用网络平台开展在线教学,“停课不停学”,在线教育成为全社会关注的焦点话题。研究以在线教育基本原理和教学论为理论依据,结合在线教学方式的内涵与影响因素,根据教育部有关文件精神,构建了疫情防控期间在线教学方式分析模型,对来自全国各地的“停课不停学”教学案例进行系统分析,总结形成了在线同步直播教学、在线课程异步教学、在线双师协同教学和在线混合多元教学四类典型“停课不停学”在线教学方式,同时指出其主要特征。研究还发现“停课不停学”在线教学存在对“互联网+教育”认识错位、在线教学创新的理论指导匮乏、条件保障仍需持续优化、政策机制有待不断完善等亟待解决的问题,并据此提出推动在线教学方式创新的关键措施。研究构建的疫情防控期间“停课不停学”在线教学方式分析模型具有强调“互联网+教育”思维、体现疫情防控期间教育需求、尊重学生居家学习规律等特点,依据此模型形成的疫情防控期间“停课不停学”在线教学方式的分析维度及其内涵,具有系统性、规范性、可操作性等特点,可用于指导在线教学的规划与实践。我们希望本研究能有效解决当前中小学疫情防控期间“停课不停学”在线教学理论指导和实践创新的迫切需要,同时也为新时代我国在线教育教学持续健康发展提供有益借鉴。
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- 学习分析在课堂应用的研究热点与前沿趋势分析
- 学习分析在课堂中的应用是目前课堂教学创新变革的方向之一。本研究利用CiteSpace 软件进行可视化分析，同时采用内容分析法系统梳理了国内外学习分析课堂应用的发文走势、研究主题、研究对象、研究热点和前沿趋势等方面，提出了...
- 罗文婧黄瑜玲
- 关键词：课堂应用CITESPACE
- 人工智能视域下慕课学习支持服务模式研究
- 2018年教育印发《教育信息化2.0行动计划》,大力推动慕课的建设与应用.然而,目前慕课学习者的学习效果不尽人意,为保证慕课的教学质量和学生学习绩效,重要抓手在于构建及时有效的学习支持服务模式.随着时代的发展,人工智能的...
- 黄瑜玲黎佳邱艺
- 关键词：学习支持服务人工智能教育质量
