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王瑜瑾

作品数:13 被引量:50H指数:5
供职机构:信阳职业技术学院更多>>
发文基金:河南省高等教育教学改革研究项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 10篇期刊文章
  • 3篇专利

领域

  • 8篇医药卫生
  • 3篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 5篇教学
  • 2篇医护
  • 2篇高职
  • 2篇高职临床医学
  • 1篇地平
  • 1篇多层螺旋CT
  • 1篇虚拟现实
  • 1篇虚拟现实技术
  • 1篇血压
  • 1篇药物喷洒
  • 1篇医疗器械
  • 1篇医学教学
  • 1篇医学教育
  • 1篇医学教育改革
  • 1篇医学影像
  • 1篇医学影像学
  • 1篇医学影像学教...
  • 1篇医用
  • 1篇医用设备
  • 1篇影像学教学

机构

  • 13篇信阳职业技术...
  • 1篇长沙医学院
  • 1篇阜阳市疾病预...

作者

  • 13篇王瑜瑾
  • 3篇岑章建
  • 3篇吕晓龙
  • 3篇陈灿映
  • 2篇杜娜娜
  • 1篇孙良
  • 1篇万俊峰
  • 1篇杜玲玲
  • 1篇梁长流
  • 1篇丁振涛
  • 1篇易慧智
  • 1篇任传忠
  • 1篇郝艳红
  • 1篇胡蓉蓉
  • 1篇杨晨
  • 1篇张东强
  • 1篇宁静
  • 1篇韩霜
  • 1篇高翔

传媒

  • 2篇基层医学论坛
  • 1篇信息系统工程
  • 1篇现代医药卫生
  • 1篇中国卫生事业...
  • 1篇包头医学院学...
  • 1篇中国处方药
  • 1篇江西电力职业...
  • 1篇糖尿病新世界
  • 1篇科教文汇

年份

  • 1篇2024
  • 3篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2019
  • 3篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2016
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高职临床医学专业实习教学与管理问题及对策分析被引量:2
2021年
临床实习的效果直接影响毕业生的专业素养和医疗服务水平。该文通过对高职临床医学专业实习存在的管理体制不健全、理论与实际脱节、实习教学模式与学生需求不符等问题的分析,提出推动医教深度融合、强化实习生在校期间的岗位适应能力培养、结合高职临床专业学生的职业定位、制定合理的实习培养模式等策略,以促进临床实习效果的提升。
吕晓龙岑章建王瑜瑾
关键词:高职临床医学
一种多功能医疗镊子
本实用新型属于医疗器械技术领域,具体的说是涉及一种多功能医疗镊子,主要是为了提供一种新型结构的多功能医疗镊子,有效的提高医护工作者的使用效率,提供了一种多功能医疗镊子,包括镊柄,在镊柄的前部设置有两个对称的弹性镊套,在两...
王瑜瑾陈灿映高翔吕晓龙胡蓉蓉
文献传递
安徽省阜阳市2005~2013年法定报告传染病流行特征分析被引量:5
2016年
目的分析安徽省阜阳市法定报告传染病发病趋势及流行特征。方法通过疾病监测报告管理信息系统收集阜阳市2005-2013年法定传染病监测资料,采用描述性流行病学方法进行统计分析。结果 2005-2013年,阜阳市共报告法定传染病32种,合计329 026例,发病率在266.16/10万-725.39/10万,年平均发病率为449.81/10万,不同年份发病率比较,差异有统计学意义(χ^2=40 882.34,P〈0.01),且发病率有整体上升趋势(χ^2=36 742.94,P〈0.01),其中丙类传染病年报告发病率在43.86/10万~490.74/10万,上升明显。病例分布有明显季节性,5月为发病高峰,呈单峰分布,集中在4~7月,占47.20%(155 300/329 026);男性病例数明显高于女性;年龄分布以0~〈10岁年龄组传染病发病数最多,占43.99%(144 724/329 026)。地区分布以临泉县报告病例最多,为96 340例,占29.34%。结论阜阳市传染病发病呈逐步上升趋势,其中丙类传染病上升明显。应进一步加强多发病和重点疾病防控工作,积极降低死亡率。
宁静王瑜瑾孙良张东强韩霜丁振涛梁长流万俊峰
关键词:法定报告
虚拟现实技术在临床医学教学中的应用研究被引量:1
2024年
探讨了虚拟现实技术在临床医学教学中的应用,以及其在医学教学中的优势与具体应用。虚拟现实技术的应用提高了学生的参与度与兴趣,同时在教学中提供了实时互动与反馈,并模拟了真实的临床场景,具有较高的安全性,可以规避错误风险。具体应用方面,虚拟现实技术在解剖学教学中,包括制作与使用3D解剖模型和虚拟手术模拟训练系统。然后在临床技能培训中,包括模拟临床案例训练和医疗设备操作培训。此外,在医学交流与沟通方面,虚拟现实技术应用于虚拟会诊系统和远程医学教学与实践。
王瑜瑾
关键词:虚拟现实技术临床医学教学临床技能培训
深化医学教育综合改革实施路径及评价机制研究被引量:18
2019年
目的:通过深化医学教育综合改革实施路径和评价机制的实践与研究,升级课程设置体系、创新教学方法与手段、改良评价体系,提高教学质量,以适应新时代中国特色社会主义对医学人才培养的要求。方法:以临床医学专业学生为研究对象,参加临床技能大赛组别与未参赛组进行对比;微课结合PBL教学模式与PBL教学模式进行对比;OSCE(objective structured clinical examination客观结构化临床考试)组别与常规考试组别进行对比;形成性评价组别与传统总结性评价组别进行对比。运用SPSS软件进行数据处理。结果:在创新教学方法和改良评价体系的对比研究中,实验组成绩均优于对照组。结论:通过改革课程设置、创新教学方法与手段、改良评价体系等途径,可以很好的完成深化教学改革的目标,更好的培养有用的卫生人才。
任传忠王瑜瑾易慧智任锦烨岑章建
关键词:医学教育改革教学方法课程设置
二甲双胍联合阿卡波糖治疗2型糖尿病的临床效果分析被引量:2
2017年
目的分析研讨二甲双胍联合阿卡波糖治疗2型糖尿病的疗效。方法采用随机、双盲、对照试验,纳入该院附属医院2016年4月—2017年4月接诊的124例2型糖尿病患者,根据治疗方案的差异性分为观察组和对照组,观察组患者采用二甲双胍联合阿卡波糖治疗,对照组患者仅使用二甲双胍治疗,观察两组患者的血糖控制效果。结果与对照组血糖控制率比较,观察组血糖控制率明显更高,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,两组FPG、2 hPG、HbA1c水平比较,差异无统计学意义(P>0.05),而治疗后FINS水平比较,观察组下降较对照组明显,差异有统计学意义(P<0.05)。结论二甲双胍联合阿卡波糖治疗2型糖尿病的效果确切,血糖控制效果理想,可在临床推广。
王瑜瑾杜娜娜
关键词:二甲双胍阿卡波糖2型糖尿病
任务驱动的“岗位体验”教学在高职临床医学专业学生中的应用研究被引量:1
2022年
为适应服务基层的社会需求,高职临床医学专业探索任务驱动的“岗位体验”教学改革,通过分组对照实验研究表明,经过任务驱动的“岗位体验”教学的学生学习效果明显得到改善,学生对实习的适应能力、获益情况和整体满意度较好,实习带教老师对学生沟通能力、基本技能操作和诊疗思维能力的评价较高,且在县二级综合医院开展“岗位体验”教学的学生比在省市三甲医院开展“岗位体验”教学的学生效果更加明显。
吕晓龙岑章建王瑜瑾
关键词:高职院校
多层螺旋CT在早期肺癌诊断中的应用价值被引量:5
2016年
目的:观察多层螺旋CT在早期肺癌诊断中的应用价值。方法:回顾性分析2014年9月1日~2015年9月1日就诊的84例疑为早期肺癌患者的临床资料。84例疑为早期肺癌的患者随机分为两组,分别为对照组与观察组。42例为对照组,通过病理检验诊断方法;42例为观察组,通过多层螺旋CT的诊断方法。对比观察组和对照组患者的诊断及CT诊断周围型肺癌与中央型肺癌结果。结果:经多层螺旋CT诊断的确诊率为97.6%,经过病理检验的诊断方法的确诊率为100%,两组患者的数据无差异(P〉0.05)。从CT诊断周围型肺癌与中央型肺癌结果方面来看,CT诊断对于周围型肺癌的确诊率较高,同中央型肺癌的确诊率有差异(P〈0.05)。结论:对于早期肺癌的患者经多层螺旋CT诊断方法的准确率较高,能够为患者的临床诊断提供判断依据,在临床诊断中具有重要作用和价值。
杜玲玲王瑜瑾
关键词:早期肺癌多层螺旋CT病理检验
PACS/RIS系统应用于医学影像学教学中的优势评价被引量:5
2018年
目的研究在影像学教学中应用PACS/RIS(医学影像存储、传输及放射科管理信息)系统的优势。方法择取2015年6月—2017年6月100名影像学教学班学生,经电脑软件随机分为研究组50名和参照组50名。研究组在医学影像学教学中应用PACS/RIS系统,参照组在医学影像学教学中应用传统授课模式,比较2组教学相关情况。结果研究组的学习主动性评分、教学满意度评分及学习效果评分均显著高于参照组(P<0.05)。结论在医学影像学教学中应用PACS/RIS系统效果确切,能够使教师课件、教案的束缚解放,使学生在教学下接触更多影像资料,课堂授课内容更丰富,可有效促进学生学习主动性和学习效果提高,值得推广。
杜娜娜王瑜瑾
关键词:医学影像学教学PACS/RIS系统
PBL结合CBL教学模式在临床诊断学中的应用效果观察被引量:4
2018年
目的研讨以问题为基础的教学法(PBL)结合以案例为基础的教学法(CBL)教学模式在临床诊断学中的应用效果。方法纳入2015级的128例临床医学专业的学生,根据教学模式不同分为2组,每组64例,A组采用PBL与CBL结合的教学模式,B组采用传统教学模式。对比2组学生的考核成绩,评估教学质量。结果与B组比较,A组学生考核成绩更好,教学质量评分更高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在临床诊断学的教学实践中,采用PBL结合CBL教学模式,可显著提高学生的综合能力,同时还能提高教学质量。
王瑜瑾
关键词:临床诊断学PBL教学模式CBL教学模式
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