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张桂凤

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：滦县第四中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇导学
  • 2篇有效导学
  • 2篇生物课
  • 2篇生物课堂
  • 2篇课堂
  • 2篇初中生
  • 2篇初中生物
  • 2篇初中生物课
  • 2篇初中生物课堂
  • 1篇学生自主学习
  • 1篇物理教学
  • 1篇理教
  • 1篇教学

机构

  • 3篇滦县第四中学

作者

  • 3篇张桂凤

传媒

  • 2篇新丝路（下旬...
  • 1篇成才之路

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
物理教学应注意学生自主学习能力的培养
2009年
新课标强调教学的真正意义是教师教学生如何“学”，而不是注重教师如何“教”。郭沫若先生曾说：“教育的目的是培养成自己学习、自己研究，用自己头脑来想．用自己眼睛来看，用自己手来做的这种精神。”因此在物理教学中应注意培养学生的自主学习能力。自主学习是指学生在教师启发、引导下，积极参与教学活动，始终处于自觉主动的学习状态，积极有效地获取知识信息，提高解决问题的能力。同时在教学过程中给学生提供发挥个性发展的空间，教给学生学习方法，让他们在自我意识的支配下自主探究学习新知识，培养学生观察、猜想、分析、推理、归纳和总结物理知识的能力。
张桂凤
关键词：物理教学
初中生物课堂有效导学的尝试
2016年
2011年版新课程标准的基本理念是:面向全体学生,提高生物学素养和倡导探究性学习。为了更好地导学,提高课堂效率,采取多种方式激发学生的学习兴趣,在学习生物学知识的同时,体验学习过程的乐趣。优化导学策略,逐层深入地实施探究性学习。对生物课的导学要同社会生活、生产相结合,用所学知识解决实际问题。
张桂凤
关键词：课堂有效导学
初中生物课堂有效导学的尝试
2015年
2011年版新课程标准的基本理念是：面向全体学生，提高生物学素养和倡导探究性学习。为了更好地导学，提高课堂效率，采取多种方式激发学生的学习兴趣，在学习生物学知识的同时，体验学习过程的乐趣。优化导学策略，逐层深入地实施探究性学习。对生物课的导学要同社会生活、生产相结合，用所学知识解决实际问题。
张桂凤
关键词：课堂有效导学
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