陈龙云
- 作品数：7 被引量：42H指数：4
- 供职机构：湖北中医药大学更多>>
- 发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目湖北省教育厅科学技术研究项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于“器官为中心”的中医药院校西医基础课程整合教学改革初探被引量：7
- 2019年
- 西医基础课程是中医药教学体系重要组成部分,大多简单地沿用西医院校传统的“学科为中心”教学模式,“器官为中心”的基础医学课程整合教学是近年来新兴的一种医学教学内容改革模式。通过整合西医基础课程体系,建立新型的整合教学团队,改革教学内容、模式和测试评价方法,对中医院校西医基础课程内容进行整合。该种教学改革模式,打破学科壁垒,以器官为中心整合西医基础课程,使各学科紧密融合为一个整体,有效提高了学生的学习效率和知识整合能力。
- 陈会敏姚小卫邹小娟徐建民陈龙云周艳艳
- 关键词：教学改革
- PBL教学对现有高等教育教学模式的影响被引量：8
- 2015年
- 当今大学生学习动机复杂多样,学习急功近利、肤浅、浮躁的现状日益严重。大学生学习动机的主要特点是缺乏自主学习动机。自主性学习动机缺乏的原因主要是:中国传统的应试教育模式;就业压力过大,削减了学生的学习热情;社会缺乏有效的信念引导;价值观物质化、功利化、眼前化等等。自主学习的能力是大学生学习长久坚持下去的主要因素,自主学习能力的培养对大学生学习有着非常重要的作用。PBL教学强调把学习置于复杂有意义的问题情境中,通过让学生以小组合作的形式共同解决复杂的、实际的或真实性的问题,来学习隐含于问题背后的知识,从而促进学生主动学习和自主解决问题,培养学生终身学习以及团结协作的能力。这无论对于教师教学,还是学生学习都是一个新的尝试。
- 赵敏陈龙云曹继刚陈会敏徐安莉周艳艳
- 关键词：高等教育教学模式
- 基于微课和BOPPPS模型的中医药院校生物化学案例教学设计被引量：2
- 2019年
- 在生物化学教学中,案例教学法可以用基础理论知识解决临床实践问题,是非常重要的教学方法。在教学中将微课和BOPPPS相结合,并探讨该混合模式在中医药院校生物化学案例教学设计中的应用效果。首先,依据教学大纲将案例知识点以微课的方式进行切割。其次,以转基因技术为例,基于BOPPPS教学模型,对该案例进行微课设计。最后,结合考试成绩和教学评价对教学效果进行应用评估。实践表明,微课和BOPPPS相结合可以使中医药院校生物化学的案例教学更加规范化,能有效提高案例教学质量。
- 黄敏周艳艳徐建民徐安莉陈会敏陈龙云赵敏
- 关键词：生物化学案例教学
- 左归丸对肾虚仔鼠胸腺内CD4-CD8-T细胞分化的影响被引量：4
- 2020年
- 目的:研究左归丸对肾虚仔鼠发育过程中CD4-CD8-T细胞在胸腺内分化的影响以及补肾填精法的应用价值,探索“肾为先天之本”的理论内涵。方法:采用大鼠2∶1进行雌雄配对,3种应激法复合构建肾虚模型,将孕鼠分为正常组,模型组,胸腺肽组(0.003 g·kg^-1),左归丸低、高剂量组(2,8 g·kg^-1)。正常组不造模给予生理盐水灌胃;模型组造模给予生理盐水灌胃,胸腺肽组造模给予胸腺肽胶囊溶液灌胃,左归丸低、高剂量组造模给予左归丸悬浊液灌胃,选取胚胎16,19 d及出生第1天(E16,E19,P1)3个时期,计算仔鼠胸腺指数,电镜观察仔鼠胸腺上皮细胞超微结构形态,酶联免疫吸附测定(ELISA)法检测仔鼠胸腺内胸腺肽β4(TMSβ4)和胸腺肽α1(Tα1)的含量,流式细胞学检测仔鼠胸腺细胞表面CD4,CD8,CD25,CD44表达以鉴定T细胞类型。结果:电镜下模型组胸腺上皮细胞形态不规则,细胞核变形,核染色质明显聚集增加,胸腺肽组和左归丸低、高剂量组胸腺上皮细胞变形不明显;ELISA法检测结果显示,与正常组比较,模型组不同时期的TMSβ4,Tα1含量明显降低(P<0.05);与模型组比较,胸腺肽组和左归丸低、高剂量组胸腺内TMSβ4和Tα1的含量明显升高(P<0.05);流式细胞检测显示,与正常组比较,模型组在E16,E19,P13个时期CD4^-CD8^-T细胞均明显增加(P<0.05),CD4^-CD8^-CD25^-CD44^-T(DN4)明显增加(P<0.05);与模型组比较,胸腺肽组和左归丸低、高剂量组在E16,E19,P1时期CD4-CD8^-T细胞均明显减少(P<0.05),同时DN4也明显减少(P<0.05)。结论:左归丸可以改善肾虚仔鼠胸腺上皮细胞的结构,并通过增加仔鼠胸腺内TMSβ4和Tα1的分泌诱导胚胎期胸腺内T细胞从DN4至DP阶段的分化,说明左归丸通过补肾填精,促进T细胞发育成熟,调节仔鼠肾虚免疫失调状态。
- 赵敏任梅荣周艳艳陈龙云曹继刚
- 关键词：左归丸双阴性T细胞
- 槲皮苷对免疫功能低下小鼠的免疫调节作用被引量：12
- 2019年
- 目的:研究槲皮苷对免疫抑制小鼠免疫功能的调节作用。方法:50只小鼠随机分为对照组、模型组、低剂量组、中剂量组和高剂量组。采用一次性腹腔注射环磷酰胺(CTX)(200 mg/kg)方式建立小鼠免疫抑制模型,对照组腹腔注射等体积生理盐水。低、中、高剂量组分别灌胃20、50、80 mg/kg的槲皮苷,对照组和模型组灌胃等体积生理盐水。14 d后测定胸腺及脾免疫器官指数、腹腔巨噬细胞吞噬百分率及吞噬指数、脾脏组织T淋巴细胞亚群CD4^+、CD8^+亚群及其比例、血浆IgG和IgM、IL-2和IL-4水平并观察脾脏组织病理学状态。以流式细胞术检测抗氧化指标活性氧(ROS),ELISA试剂盒检测丙二醛(MDA)、超氧化物歧化酶(SOD)及过氧化氢酶(CAT)。Western blot检测小鼠脾脏组织核转录因子kappaB(NF-κB)p65和TLR2蛋白表达水平,对槲皮苷的干预作用机制进行探索。结果:与对照组相比,模型组的免疫器官指数、腹腔巨噬细胞吞噬百分率及吞噬指数、CD4^+、CD8^+亚群及其比例、IgG、IgM、IL-2、IL-4、SOD、CAT均显著降低(P<0.05),脾脏病理学损伤明显,而ROS和MDA水平则显著升高(P<0.05);较模型组而言,给予槲皮苷干预后,各组免疫器官指数、腹腔巨噬细胞吞噬百分率及吞噬指数、CD4^+、CD8^+亚群及其比例、IgG、IgM、IL-2、IL-4、SOD、CAT均剂量依赖性地显著升高(P<0.05),脾脏病理学损伤程度呈剂量依赖地减轻,而ROS和MDA水平则剂量依赖性显著降低(P<0.05)。Western blot法检测显示模型组的NF-κB p65和TLR2蛋白均较对照组显著上调(P<0.05);槲皮苷干预各组的NF-κB p65和TLR2蛋白表达水平则剂量依赖性显著下降(P<0.05)。结论:槲皮苷可改善小鼠免疫功能低下状态,通过促进免疫器官功能恢复及提高机体抗氧化水平来提高免疫功能低下小鼠的免疫水平,其作用机制可能与TLR2信号通路有关。
- 陈龙云周艳艳徐安莉赵敏黄敏陈会敏
- 关键词：槲皮苷免疫抑制抗氧化增强免疫功能
- 甘草干姜汤加麻黄对受寒小鼠肺部AQP-1表达的影响被引量：4
- 2016年
- 目的观察甘草干姜汤加麻黄对受寒小鼠肺部AQP-1表达的影响。方法将75只SPF级昆明小鼠分为5组:常温对照组、4℃组、4℃药物组、0℃组、0℃药物组,观察实验小鼠的一般情况,7天后取实验小鼠肺部做病理切片,Western blot法检测小鼠肺部AQP-1的表达情况,并进行灰度扫描。结果与常温对照组相比,4℃组病理切片显示肺组织充血,肺泡腔内有水液潴留,肺泡隔处可见炎症细胞浸润,肺组织中AQP-1表达下降;4℃药物组病理切片显示小鼠肺部仍有充血,但肺泡腔内无渗出液,肺泡积液消失,AQP-1表达较4℃组明显增加。结论甘草干姜汤加麻黄能有效改善受寒小鼠肺部的病理损伤,受寒小鼠肺部水肿情况明显减轻,其作用机制可能是通过上调肺脏AQP-1表达,改善肺部水液代谢而发挥治疗作用。
- 陈龙云徐安莉赵敏徐建民陈会敏
- 关键词：AQP-1
- 中医药院校《生物化学》线上-线下混合式课程“金课”建设的探索与思考被引量：5
- 2020年
- 《生物化学》线上-线下混合式课程以"两性一度"为标准,探索并建立线上资源与线下课堂相结合、理论教学与实践相结合、内容有挑战度的金课。课程设计以问题为导向,采用线上-线下、小组讨论、师生互动、虚拟仿真与实验实践相结合的教学模式,构建立体化教学体系和多维评价方式。《生物化学》线上-线下混合式课程"金课"建设增加了学生的学习兴趣、培养了学生自主学习能力和独立思考能力以及实践能力,提高人才培养质量,并为中医药院校其他基础课程金课的建设提供更多可借鉴的经验。
- 夏慧陈龙云邹小娟姚小卫周艳艳徐建民赵敏陈会敏
- 关键词：生物化学
