李可
- 作品数：9 被引量：173H指数：4
- 供职机构：中国医科大学附属盛京医院更多>>
- 发文基金：辽宁省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 胰十二指肠切除术后胰瘘的防治进展被引量：2
- 2015年
- Whipple[1]于1935年首次完成胰十二指肠切除术（pancreaticoduodenectomy,PD）,并在1942年进行改进,切除后吻合顺序为胆、胰、胃与空肠吻合,形成今天的胰头十二指肠切除术,已衍生出30余种胰肠（胃）吻合方式[2]。作为外科最复杂的腹部手术之一,PD是治疗胰腺癌及壶腹周围癌的主要术式,由于手术时间长、创伤大,虽经过不断的演变、改良,
- 李可杨艳
- 关键词：胰十二指肠切除术胰瘘
- 翻转课堂联合案例工作坊在本科护生普外科实习教学中的应用研究被引量：11
- 2022年
- 目的探讨翻转课堂联合案例工作坊在本科护生普外科实习教学中的应用效果。方法以在某三甲医院普外科实习的护理本科生为研究对象。试验组为2019年7月至2020年1月实习生44名,采用翻转课堂联合案例工作坊教学模式;对照组为2018年7月至2019年1月实习生45名,采用传统教学模式。在实习前和实习后对两组实习学生进行临床能力评价,并于实习后进行出科理论和操作考核以及实习满意度调查。应用SPSS 19.0进行t检验和卡方检验。结果实习前,两组学生临床能力评分差异无统计学意义(P>0.05)。实习后,试验组临床能力总体评价得分为(7.11±0.54)分,高于对照组的(6.42±0.58)分(t=-5.81,P<0.001);试验组满意度总分为(3.46±0.25)分,高于对照组的(3.09±0.32)分(t=-6.04,P<0.001);试验组操作成绩(90.22±4.70)分,高于对照组的(86.99±7.39)分(t=-2.46,P=0.024)。结论在护理本科生普外科实习中应用翻转课堂联合案例工作坊的教学模式可提高学生的临床能力和实习满意度,有效提高了实习教学效果。
- 李可肖适崎范玲
- 关键词：护理本科生工作坊普外科
- “互联网+”教学模式在新冠肺炎疫情期间外科护理临床教学中的应用被引量：2
- 2021年
- 目的探讨“互联网+”模式在新冠肺炎疫情期间外科护理临床教学中的应用效果。方法将2020级护理专业实习学生100名随机分为对照组及研究组,每组50人。对照组为疫情前应用传统教学模式进行教学,研究组为疫情期间应用“互联网+”改革教学模式,课后通过问卷调查法及访谈法评价两者的教学效果,比较两组护生的各项满意度及考核成绩。结果研究组的护理程序能力各子项目评分、教学模式大部分条目评分高于对照组(P<0.05);研究组对临床带教,尤其是理论教学条目的满意度高于对照组(P<0.05),但实践教学满意度低于对照组(P<0.05);在理论考核成绩的比较中,研究组优秀、良好的人数比例高于对照组(P<0.05)。结论新冠肺炎疫情期间,“互联网+”模式的教学方式保证了教学的正常进行,且有利于提升教学质量,激发护生学习兴趣,培养其主动学习能力,提高护生对教学的满意度,可推广应用。
- 宫瑜李可王国鑫于红
- 关键词：外科护理临床教学
- 以双向需求为导向的新入职护士培训的实践效果被引量：7
- 2019年
- 目的探讨以双向需求为导向的新入职护士培训的实践效果。方法护理部根据《新入职护士培训大纲(试行)》,制订《新入职护士培训总则》。81名2016年新入职护士为对照组,按照《新入职护士培训总则》进行培训。99名2017年新入职护士为试验组,在对照组组基础上,实施以双向需求为导向的新入职护士培训管理模式,主要包括完善新入职护士管理体系,应用护士岗位培训需求评估问卷进行双向需求调查,根据调查结果增加培训内容、创新培训和考核方式。培训1年后采用护士职业认同量表和中国注册护士核心能力量表评价两组护士的职业认同感和核心能力。结果培训1年后,试验组职业认同感和核心能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以双向需求为导向的新入职护士培训可更好地提高新入职护士的职业认同感和核心能力。
- 齐向秀李可程显娟赵斌范玲
- 关键词：护士在职培训职业认同感
- 积极心理干预在永久性肠造口患者中的应用研究
- 2024年
- 目的探讨积极心理干预对永久性肠造口患者病耻感、造口适应能力及生活质量的影响。方法采用方便抽样法,选取2022年10月—2023年9月在辽宁省某三级甲等医院行永久性肠造口患者,随机分为试验组41例和对照组42例。试验组实施基于幸福理论模式的积极心理干预,对照组接受常规护理,干预时间共计8周,分别在干预前后进行资料收集,并比较两组的病耻感、造口适应能力和生活质量的得分。结果试验组、对照组各40例完成研究。干预后,试验组的病耻感总得分(44.70±9.10)分,低于对照组的(62.15±12.43)分(t=-7.163,P<0.001),试验组的造口适应能力总得分(52.28±5.80)分,高于对照组的(41.53±9.00)分(t=6.349,P<0.001),试验组的生活质量得分(54.08±8.29)分,高于对照组的(42.95±9.19)分(t=5.688,P<0.001),差异均具有统计学意义。结论积极心理干预有利于减轻永久性肠造口患者的病耻感,提升患者的造口适应能力,改善患者的术后生活质量。
- 曲盛美齐向秀李群李可李妍韩丽李晶莹
- 关键词：永久性肠造口病耻感生活质量护理
- 聚焦解决模式对肠造口患者主要照顾者的照顾负担及负性情绪的影响被引量：145
- 2016年
- 目的探讨聚焦解决模式对肠造口患者主要照顾者的照顾负担和负性情绪的影响。方法应用随机数字表法将纳入研究的80对肠造口患者及其主要照顾者随机分为实验组和对照组各40对,以主要照顾者为研究对象,对照组实施常规护理,实验组在此基础上由护理人员对主要照顾者实施聚焦解决模式。应用照顾者负担量表和焦虑抑郁自评量表评价干预前后效果。结果干预前两组主要照顾者的照顾者负担评分和焦虑抑郁评分无统计学差异(P>0.05),干预后实验组主要照顾者的评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论聚焦解决模式能够明显减轻肠造口患者主要照顾者的照顾负担,有效地缓解他们的负性情绪。
- 李可杨艳
- 关键词：聚焦解决模式照顾者抑郁
- 重症患者口渴非药物干预的最佳证据总结被引量：1
- 2023年
- 目的总结重症患者口渴非药物干预的最佳证据,为护理人员采取干预性措施减轻患者口渴提供参考。方法按照“6S”证据金字塔模型,系统检索国内外循证数据库、指南网、协会网站、相关原始数据库中有关重症患者口渴非药物干预的文献,检索时限自2011年8月至2022年8月。完成质量评价后结合专业知识逐条提取相关证据。结果最终纳入文献13篇,包括3篇专家共识、3篇系统评价、1篇证据总结、6篇随机对照试验,从6个方面共总结21条证据。结论总结的重症患者口渴非药物干预的最佳证据可为临床护理人员提供参考。需要重视重症患者口渴的需求,结合患者的实际需求选择合适的证据。
- 刘溢李可范玲肖适崎陈瑜孙向红
- 关键词：重症患者口渴非药物干预人工唾液循证护理
- 永久性结肠造口患者焦虑状况的研究进展被引量：5
- 2015年
- 据统计~[1],近年来国外结直肠癌新生病例数占据消化道肿瘤的1/2。近20年来,我国结直肠癌发病率约为20.6/10万人,发病患者数居恶性肿瘤的第5位~[2]。中低位直肠癌约占1/2~2/3,Miles手术切除仍然是治疗低位直肠癌普遍、有效的方法,但术后患者需要终身带有造口,即人工肛门~[3]。在有永久性肠造口患者约100万人的基础上,
- 李可杨艳
- 关键词：结肠造口焦虑护理
- 护理本科实习生临床能力、专业承诺与学业自我效能感的相关性研究
- 2022年
- 目的了解护理本科实习生临床能力、专业承诺与学业自我效能感的现状,探讨三者的相关性,为提高本科护生的临床实践能力提供理论依据。方法采取便利抽样的方法,选取2018年7月至2020年7月在某三甲医院实习的325名护理本科生作为研究对象。应用一般资料调查表、护理迷你临床演练评估量表、大学生专业承诺调查量表及学业自我效能感量表在其实习结束时进行调查和评价。采用SPSS 19.0进行Pearson相关分析和多元逐步回归分析。结果护理本科实习生临床能力总分为(51.46±7.64)分、专业承诺总分为(88.11±5.02)分、自我效能感总分为(74.20±7.95)分。相关分析结果显示,护理本科实习生临床能力与专业承诺、学业自我效能感呈显著正相关(P<0.05)。进一步多元逐步回归分析发现,后两者对临床能力有正向的预测作用,其中专业承诺作为重要因素作用最强。结论临床实习教学应注重培养护理本科生的专业承诺及学业自我效能感,促进临床能力的发展。
- 李可范玲
- 关键词：护理本科生专业承诺自我效能感
