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张卫娜

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：西安思源学院更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇知识
  • 1篇投入量假设
  • 1篇习得
  • 1篇量表
  • 1篇范式
  • 1篇范式研究
  • 1篇附带习得
  • 1篇词汇
  • 1篇词汇附带习得
  • 1篇词汇知识

机构

  • 1篇西安思源学院

作者

  • 1篇张卫娜
  • 1篇邓磊

传媒

  • 1篇新校园（上旬...

年份

  • 1篇2015
共 2 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
模式的词汇附带习得范式研究——以某三本民办高校为例
2015年
本研究基于“认知加工层次”理论和“投入量假设”理论，通过调查投入量对于阅读中词汇附带习得的影响采进一步证实投入量假设对于二语词汇附带习得的显著作用，进而探讨投入量与学生水平之间是否存在密切关系。此外，研究者使用了“有声思维法”来收集数据，从而可以进一步探索学生对于词汇习得的态度和他们对于任务的主观看法。
张卫娜邓磊
关键词：投入量假设词汇附带习得
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共1页<1>
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