高立峰
- 作品数：2 被引量：2H指数：1
- 供职机构：滁州城市职业学院更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 以职业为导向以体验为形式的高职《护理心理学》教学模式研究被引量：1
- 2015年
- 目的探索以职业为导向以体验为形式的高职《护理心理学》教学模式。方法实验组实施实验教学模式,对照组实施以讲授为主的传统教学模式。结果实验组在课程结束之后,SCL-90的五个因子发生了显著性变化(P<0.05),而对照组所有因子变化都没有显著性;实验组课程结束后主观评定在认识自我、理解他人、与人沟通与合作及情绪调控等方面与课程开始时相比均发生了正向改变。结论以职业为导向以体验为形式的高职《护理心理学》教学模式有助于培养护生良好职业心理素质及能力。
- 程萍黄萍左晶晶高立峰
- 关键词：护理心理学
- 以职业为导向以体验为形式的教学方法在高职《护理心理学》中应用效果观察被引量：1
- 2016年
- 目的探讨以职业为向导以体验为形式式的教学方法在高职《护理心理学》中的应用效果。方法在高职平行班级中随机选取2个班级实施实验教学模式,其他平行班级作为对照组,运用以讲授为主的传统教学方式进行教学。通过自编教学效果调查问卷等评估教学效果;运用临床症状评定量表(SCL-90)评估实验班级的护生心理健康状况。结果实验组护生对以职业为向导的体验式教学充满兴趣,认为以职业为向导的体验式教学能激发学习兴趣,提高学习积极性和主动性。通过横向比较、纵向观察,实验组护生在学习能力,人际沟通,团队协作,情绪调控,挫折耐受等方面与对照组均有显著差异。结论以职业为导向以体验为形式教学,融知识传授、能力培养、素质提高为一体,有利于提升护生的综合能力;充分体现高职教育以职业为导向的办学定位,教学活动紧密联系临床护理实践,缩短了理论与实践,思想与行动的距离,有助于优化整合教学资源。同时研究成果为护生管理及其他课程改革提供参考。
- 黄萍程萍左晶晶高立峰
- 关键词：体验式教学护理心理学
