任佳
- 作品数：14 被引量：26H指数：3
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- 基于循证的快速康复护理在肺切除术患者围手术期中的应用被引量：8
- 2021年
- 目的分析基于循证医学的快速康复护理模式应用在肺切除术患者围手术期护理效果及应用价值。方法选取台州市第一人民医院2018年1月至2019年6月收治的开展肺切除术治疗患者190例,按照围手术期护理模式不同分为观察组和对照组,每组95例。对照组给予常规护理措施,观察采取基于循证医学的快速康复护理模式,对比两组护理效果。结果观察组下床活动时间[(19.81±1.11)h]、肛门排气时间[(23.76±2.02)h]、进食时间[(9.81±1.26)h]、住院时间[(7.83±1.16)d]、疼痛视觉模拟评分[(2.01±1.02)分]均优于对照组[(32.13±2.43)h、(40.54±3.54)h、(21.03±2.87)h、(12.68±2.87)d、(4.76±2.65)分](t=6.432、5.099、10.438、8.492、7.991,均P<0.05)。观察组术后恶心呕吐发生率[3.16%(3/95)]、腹胀发生率[2.11%(2/95)]、肺部感染发生率[1.05%(1/95)]、切口感染发生率[2.11%(2/95)]均低于对照组[16.84%(16/95)、15.79%(15/95)、8.42%(8/95)、11.58%(11/95)](χ2=5.108、4.289、4.013、4.001,均P<0.05)。观察组干预后汉密尔顿焦虑量表评分[(6.92±1.09)分]、汉密尔顿抑郁量表评分[(6.14±1.01)分]均低于对照组[(11.01±2.23)分、(10.43±2.16)分](t=5.309、4.998,均P<0.05)。结论基于循证医学的快速康复护理模式应用在肺切除术患者围手术期中可以加速患者术后康复速度,降低术后并发症发生率,减轻患者负性情绪,值得在临床推广应用。
- 任佳杨红波王思静刘芳婷
- 关键词：循证护理康复肺切除术围手术期护理手术后并发症
- 一种手术平卧位手部放置架
- 本实用新型提供了一种手术平卧位手部放置架，属于医疗手术辅助用具技术领域。它解决了现有技术中如何对手部进行限制，防止手术过程中手部挪动影响手术进程的问题。一种手术平卧位手部放置架，包括呈板状的本体,其特征在于，所述本体包括...
- 任佳
- 加强儿科患者口服用药安全护理干预的效果分析被引量：1
- 2015年
- 目的:对儿科口服用药安全护理进行干预,以保证临床用药安全。方法:选取台州市第一人民医院儿科2014年全年住院治疗并进行口服药物治疗的患儿100例,通过对家长进行用药评估、对喂药技巧等方面进行干预,调查患儿与家长对护理的满意度。结果:干预后,患儿与家长对药物知识的掌握程度和对护理的满意度较前均有所提高。结论:加强儿科患者口服用药安全系统护理干预能够有效提高患儿与家长对药物知识的掌握程度和护理满意度。
- 任佳
- 关键词：儿科护理干预
- 问题—讨论—指导教学对手术室护生临床护理能力的影响
- 2023年
- 问题—讨论—指导教学对手术室护生临床护理能力的影响。方法 回顾性分析以2021年8月到2022年6月85名带教护生为研究对象,将其作为观察组,采取问题—讨论—指导教学,以2022年7月到2023年5月76名带教护生为对照组,对其采取常规培训方案,对不同教学方法的价值分析。结果 两组护生成绩对比有统计学差异,(P=0.005、0.004均<0.05)。两组护生临床能力应急配合、病情观察判断、急救动手对比,有统计学差异(P均<0.05)。两组护生自我动机信念、任务分析、自我监控及调节、自我评价、总分比较,带教前没有统计学差异(P>0.05);带教后两组护生的自主学习能力比较有统计学差异,(P均<0.05)。观察组与对照组护生照顾提供、行动主义、责任、自由、安全、信任、总分对比,护理后评分对比,有统计学差异,(P均<0.05)。观察组与对照组护生学习效果对比,有统计学差异,(P=0.001、0.001、0.001、0.001、0.001、0.001均<0.05)。结论 手术室护生培训中采取问题—讨论—指导教学方法能够有效的改善护生的成绩,护生的能力在不断的提高,并且护生的职业价值和自我学习能力明显加强,护生的自我学习效果更为理想,这种教学方法在护生培训中有重要的价值,有推广的意义。
- 任佳
- 关键词：手术室护生临床护理能力
- “场景案例”模拟培训在急诊急救护理中的应用价值被引量：2
- 2021年
- 目的探讨“场景案例”模拟培训对急诊急救护士核心能力和应急能力以及急救护理的影响。方法选取台州市第一人民医院2019年1月至2020年1月在急诊科和重症医学科工作的护士40人作为研究对象,应用“场景案例”模拟培训,比较培训前和培训后护士核心能力和应急能力,以及抢救成功率。结果培训后,护士的管理能力[(34.37±2.36)分]、评判思维[(27.68±2.02)分]、教育咨询[(22.18±3.30)分]和专科发展能力[(13.27±2.22)分]评分均高于培训前[(28.35±2.38)分、(20.17±2.28)分、(18.27±3.17)分、(9.27±2.37)分](t=11.360、15.593、5.404、7.790,均P<0.05),但培训前后法律伦理和沟通协商能力差异无统计学意义(t=1.444、0.707,均P>0.05)。护士抢救设备应用[(88.27±7.02)分]、患者转运[(78.36±6.02)分]和团队配合[(75.52±5.02)分]考核评分均高于培训前[(70.47±6.38)分、(71.11±5.47)分、(60.58±4.26)分](t=11.868、5.637、14.351,均P<0.05),但心肺复苏评分差异无统计学意义(t=1.185,P=0.240)。培训前急诊和重症患者每月抢救成功率为71.43%(110/154),低于培训后的86.25%(138/160),差异有统计学意义(χ^(2)=10.384,P=0.001)。结论“场景案例”模拟培训可提高急诊急救护士核心能力和应急能力,增加抢救成功率。
- 张瑜任佳张卫红陈红萍
- 关键词：病人模拟疾病影响急诊处理急救护理
- 不同子宫全切术对患者术后生活质量和盆底功能的影响被引量：7
- 2021年
- 目的观察并比较不同子宫全切术对患者术后生活质量及盆底功能的影响。方法选取2017年6月—2019年8月台州市第一人民医院收治的90例子宫全切术患者为研究对象,将其根据手术方式的不同分为A组(经腹子宫切除术组)、B组(阴式子宫切除术组)和C组(腹腔镜子宫切除术组),每组各30例。比较3组手术前后的WHOQOL-BREF量表评分、盆底肌力及PFDI-20问卷评分。结果术前3组的WHOQOL-BREF量表评分、盆底肌力及PFDI-20问卷评分比较,差异均无统计学意义(均P>0.05),术后3个月及6个月C组的WHOQOL-BREF量表评分、盆底肌力及PFDI-20问卷评分均显著优于A组及B组,B组则显著优于A组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论腹腔镜子宫切除术对患者术后生活质量及盆底功能的不良影响相对小于经腹子宫切除术及阴式子宫切除术,阴式子宫切除术则相对优于经腹子宫切除术,因此腹腔镜子宫切除术的临床应用价值相对更高。
- 任佳刘芳婷王思静何亚细
- 关键词：腹腔镜子宫切除术阴式子宫切除术经腹子宫切除术生活质量盆底功能
- OTD教学法在手术室护生临床护理教学中的应用
- 2023年
- 针对现阶段OTD教学方法在手术室护生临床护理教学中的应用效果进行研究。方法 本研究旨在评估目前在手术室护生临床护理教学中采用的OTD教学方法的应用效果。我们采用回顾性分析方法,对2022年3月至2022年12月期间手术室的79名带教护生进行了分析和研究。研究将护生分为对照组和观察组,对比两组的教学效果。通过这种研究设计,我们希望能够更好地了解OTD教学方法在手术室护生临床护理教学中的实际应用情况,按照随机数进行分布,其中对照组以常规护理的方式对39名护生进行教学,观察组则以OTD教学法对40名护生进行教学,对比两组护生的实际教学效果,确保数据的精准性和有效性,减少数据误差问题的产生。结果 从研究结果的情况来看,观察组护生对于临床护理知识、操作技术手段以及教学满意的程度较高,对知识的掌握能力较为良好,能够灵活地将所学知识应用在临床护理工作中,并且两组护生的各项数据对比差异性较为明显,能够满足研究工作的最终结果要求,数据间具有一定的统计学意义。结论 在目前临床护理教学工作开展的期间内,加强OTD教学方法的全面落实,帮助护生掌握相关知识内容,确保后续临床护理工作的全面开展,加强护理质量的提升,是目前在临床护理教学中,值得广泛应用和推广的护理教学方法。
- 任佳
- 关键词：手术室护生临床护理护理教学教学应用
- 一种手术室中插管患者的插管部位护理装置
- 本发明提供了一种手术室中插管患者的插管部位护理装置，属于医疗护理技术领域，它解决了现有对插管固定效果差，不利于伤口恢复等技术问题。本手术室中插管患者的插管部位护理装置，包括卡座，卡座的内周固定有橡胶圈，卡座的左右两侧固定...
- 任佳王飞筠张瑜
- 腹腔镜子宫肌瘤剔除术患者手术认知度及影响因素分析被引量：8
- 2021年
- 目的分析腹腔镜子宫肌瘤剔除术患者手术认知度及影响因素。方法选取2017年10月-2019年11月期间该院收治的180例腹腔镜子宫肌瘤剔除术患者为研究对象,将其采用自制手术认知度问卷进行手术认知度的评估,比较不同个人情况(年龄、文化程度、社会支持程度、一般自我效能感、情绪状态及居住地)及疾病治疗情况(病程、妇科疾病史、生殖系统手术史及肌瘤类型)者的评估结果,采用多因素Logistic回归分析处理上述因素与腹腔镜子宫肌瘤剔除术患者手术认知度的关系。结果 180例腹腔镜子宫肌瘤剔除术患者中手术认知度较低者91例(50.56%),不同肌瘤类型患者的手术认知度较低率比较,差异无统计学意义(P>0.05),不同个人情况及其他疾病治疗情况者的手术认知度较低率比较,差异有统计学意义(P<0.05),多因素Logistic回归分析显示,年龄、文化程度、社会支持程度、一般自我效能感、情绪状态、居住地、病程、妇科疾病史及生殖系统手术史是腹腔镜子宫肌瘤剔除术患者手术认知度的影响因素(P<0.05)。结论腹腔镜子宫肌瘤剔除术患者手术认知度较低,影响因素包括个人情况及疾病治疗情况,可作为干预措施制定的参考依据。
- 任佳徐丹张瑜
- 关键词：腹腔镜子宫肌瘤剔除术影响因素
- 思维导图在手术室护理教学中的应用效果分析
- 2023年
- 本文主要对思维导图在手术室护理教学中的应用效果进行分析。方法 本次研究主要是使用回顾性分析方法,对2022年1月至2023年1月之间,我院带教实习生85人作为研究主要对象,按照随机分组的方式,将实习生分为对照组与观察组,其中对照组使用传统教学的方式对实习生开展护理教学,观察组则使用思维导图的方式,对实习生进行教学,对比两组实习生的最终考核成绩以及对教学的满意度,从而获取对应的研究结果。结果说明从三组数据的对比统计结果中来看,观察组实习生的总体考核评价成绩结果也明显要高于观察对照组,对于课程教学成果的结果满意接受程度评价也会相对的较高,两组学生数据的对比结论差异很明显,并且还具备有一定研究的统计学意义。结论 在手术室护理教学工作开展的期间内,将思维导图教学方式全面应用,实际的教学效果将得到全面的提升,有助于提升护生的满意程度,对教学质量有着较为明显的影响。
- 任佳
- 关键词：思维导图手术室护理教学
