梁红
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- 诗歌教学中“审美鉴赏与创造”能力的培养
- 2022年
- “审美鉴赏与创造”作为高中语文核心素养之一,是学生通过高中阶段的语文学习要达到的重要目标,其重点在于培养学生的审美鉴赏能力。本论文以《朝鲜语文必修1》中金素月的诗《金达莱花》为例,以培养学生“审美鉴赏与创造”能力为目标,制定了有关教学内容。《金达莱花》是一首以离别的情与恨为核心,展现出朝鲜女性独特之美的诗。不仅如此,诗中还蕴含着许多丰富的审美情感。本论文拟根据罗守让在《诗歌的审美特征》一文对诗歌审美特征的分析,就抒情美、含蓄美、音乐美等进行进一步考察,并培养学生的“审美鉴赏与创造”能力。
- 金兰梁红
- 关键词：抒情美含蓄美
- 基于翻转课堂的作文教学设计--以《朝鲜语文(八年级下册)》第四单元为例
- 2023年
- 教育信息化技术的全面引进和语文学科核心素养教育的全面铺开,加快了学生自主合作能力、解决问题能力、探索能力、思考能力、创意性等综合能力的培养。在培养学生综合能力的多.种教学方法中,“翻转课堂”作为利用教育信息化技术的新教学方法,受到了众多教师的关注。翻转课堂分为课前、课中、课后三个阶段,聚焦于自主学习、小组协作、答疑解惑和反思等多种学习活动形式。本论文以2022年审核通过的《朝鲜语文(八年级下册)》“第四单元概括叙述和具体叙述相结合进行写作”为例,运用翻转课堂教学方法设计了作文教学,希望该教学方法能够在朝鲜语文其他领域的教学中得到应用。
- 金兰梁红
- 关键词：作文教学设计
- 延边地区亲属称谓语与相对敬语层级的使用现状研究
- 本研究旨在针对延边地区所使用的亲属称谓语和指称语的语貌进行调查分析并梳理其体系,进而调查分析延边地区亲属称谓语和相对敬语层级的相互呼应方式的基础上,提出延边地区相对敬语层级的体系。为此,本文以社会语言学研究方法中的实例分...
- 梁红
- 文献传递
- 朝鲜族中学生阅读效能感与能力的相关关系研究
- 2021年
- 本论文旨在通过研究阅读效能感和能力的相关关系,以提高学生的阅读效能感。作者以延吉市某中学8年级某班级的学生为研究对象,就阅读效能感与能力的相关关系进行了分析。其结果显示阅读效能感与能力的相关系数为0.834,表明两者具有较高的相关性。且阅读效能感的五个维度也均呈现出0.4以上的数据,因此可知阅读效能感与阅读能力之间存在相关关系。本研究的结论是:朝鲜语文阅读教学中不仅可以通过阅读策略而提高阅读能力,也可以通过提高学生的阅读效能感而提高阅读能力。本论文还提出了具体的相关策略。
- 方有美梁红
- 关键词：自我效能感
- 延吉市朝鲜族初中生阅读效能感构成因素研究
- 2019年
- 朝鲜语文教育一直以来为发展学生的阅读能力等认知要素做出了很多努力,但确实忽视了培养学生养成喜欢读书、爱读书、主动读书的良好习惯。不爱读书的人很难在终身教育时代站住脚。为此,急需重视帮助学生树立自己也能够拥有良好阅读能力的信念,也就是自我效能感等心理性因素。诸多研究结果表明学生的阅读效能感越高,学习成绩也越高。本研究将初中生的阅读效能感视为一种影响阅读行为的因素来探究阅读效能感的构成因素作为研究目的。笔者为了分析初中生的阅读效能感构成因素,从延吉市A中学和B中学学生中收集了相关资料,经过整理发现初中生的阅读效能感构成因素为‘读解技能’、‘社会认可’、‘读解进步’、‘读者生理状态’、‘教师支援’等共五项,而解释总变异为60.588%;阅读效能感的性别差异只在读者生理状态上出现;阅读效能感的年级差异只在教师支援因素上出现。
- 梁红全贤美
- 关键词：初中生性别差异
