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陈建付

作品数:9 被引量:18H指数:3
供职机构:江西科技职业学院更多>>
发文基金:江西省高校人文社会科学研究项目江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
相关领域:经济管理理学机械工程更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 6篇经济管理
  • 1篇理学

主题

  • 3篇货币
  • 2篇信贷
  • 2篇数学
  • 2篇物流
  • 2篇物流管理
  • 2篇金融
  • 2篇货币政策
  • 2篇高职
  • 2篇CC
  • 1篇信贷政策
  • 1篇银行
  • 1篇银行信贷
  • 1篇院校
  • 1篇政策传导机制
  • 1篇职高
  • 1篇职教
  • 1篇人口
  • 1篇人口红利
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程

机构

  • 4篇南昌大学
  • 3篇江西师范大学
  • 3篇江西科技职业...
  • 1篇华东师范大学

作者

  • 7篇陈建付
  • 2篇王章华
  • 2篇刘文华
  • 1篇张小桃
  • 1篇白云涛

传媒

  • 2篇科技广场
  • 1篇改革与战略
  • 1篇南昌大学学报...
  • 1篇中小企业管理...
  • 1篇今日财富(金...

年份

  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2007
  • 2篇2006
9 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
中国“人口红利”及其获取对策被引量:4
2011年
中国东、中、西部三大区域和各个省份的人口红利变动趋势有所不同,西部地区人口红利期较东、中部滞后,省与省之间呈现出东部老年赡养负担重,西部少儿抚养负担重的差异格局。应该抓住机遇采取促进就业、加强劳动力合理流动、加大人力资本积累、做实养老保险个人账户和适时推迟退休年龄等对策措施以获取人口红利。
王章华陈建付
关键词:人口红利
江西省金融业运营状况和发展前景被引量:1
2006年
近年来江西省金融业逐步恢复和发展,对支持地方经济发展起到积极作用,但金融体系仍然存在着金融资源过度集中,地方性金融机构少,区域性金融市场发展缓慢等问题,因此,需要调整和完善金融体系,加大对地方经济发展支持力度,增强经济金融的活力。
陈建付王章华
高职高专院校物流管理专业数学课程改革被引量:1
2011年
高职高专院校的物流管理专业数学课程在教学体系中占有重要地位,然而,目前很多院校的数学课程存在一些问题,不能适应高职高专院校的人才培养要求。因此,我们必须采取有效地措施加以改革。本文仅从当前高职高专院校的数学课程教学现状入手,结合具体实践,从教学内容的编排、教学方法的改进、考核方式的改革、师资队伍建设和教师角色转换等几方面提出有效的课程改革措施,希望对各高校物流管理专业数学课程的改革有所帮助。
陈建付刘文华
关键词:物流管理数学课程改革
基于货币非中性假设前提下江西经济增长与金融发展研究
金融在现代经济发展中的地位己为现代经济发展和现代经济增长理论所证明,而区域金融作为中观金融的最主要表现形式,与区域金融经济增长之间的关系由于世界各国区域经济差距的日益扩大而引起前所为有的关注。随着经济货币化和金融化进程的...
陈建付
关键词:区域金融区域经济经济增长统计分析金融政策
文献传递
关于我国货币政策传导机制的探析
2006年
近年来我国货币政策调控有效性有了很大提高,但仍不如人意,表现出许多非有效性方面的问题。造成这一结果是多方面的,但都与货币政策传导有关。通过我国货币政策与经济活动的关系阐述了两者的相关性,指出了我国在货币政策传导机制方面与健全市场经济国家的差异,并分析原因,如利率和银行信贷渠道传导不畅,金融支持不足,中小企业融资难等。提出了逐步实现利率市场化,改革利率存贷款计息方式,协调商业银行与各类利率之间的关系,改革发展地方性中小金融机构,以弥补国有商业银行退出留下的空白。以利于我国货币政策在宏观调控中发挥更大的效用。
陈建付张小桃
关键词:货币政策银行信贷货币供应量
我国近年来货币信贷政策实践及其取向——伯南克和布林德CC-LM模型在我国目前条件下的适用性被引量:5
2007年
伯南克和布林德的CC-LM隐含的假设银行在经济生活中的独特作用,央行能够通过准备金操作影响贷款供给,与我国目前的客观现实存在着不符合之处。根据我国目前的客观现实,运用改进后的CC-LM模型对我国近年来的货币信贷政策实践及其传导机制和效应进行研究发现,我国前一阶段的投资过热,其中原因之一是信贷资金失控,因此要抑制当前投资过热,在货币政策取向上,应采取稳健的货币政策,控制信贷过快增长。
白云涛陈建付
关键词:货币政策信贷政策
关于高职物流管理专业数学教学的探讨被引量:3
2010年
目前高职物流管理专业数学教学出现的问题是课程的针对性和创新能力较弱,基本上仍是沿用本科教育的,属于"本科压缩型",教学课程设计和教学模式,没有体现"以应用为目的,以必须够用为度"的原则。学生的学习积极性不高,针对以上问题,笔者建议:高职物流管理专业数学课程建设侧重点应该与高职物流管理专业课程相联系,同时还应该提高数学教学手段的先进性、实用性。
陈建付刘文华
关键词:高职物流管理数学教学方法高职教育
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