郭莹
- 作品数：11 被引量：7H指数：1
- 供职机构：淮南师范学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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- 新时期高校声乐教学中的民族唱法被引量：1
- 2019年
- 民族唱法是在民间与戏曲唱法基础之上发展起来的,带有浓郁民族特色的声乐演唱方法,民族唱法在推动民族音乐发展和传承方面有着不可替代的作用。民族唱法有其独特性和特殊性,是高校声乐教学当中的一个重要组成部分,也是教学中的重点与难点。通过引导学生加强对民族唱法的学习和掌握有助于提高学生的民族文化继承和发扬意识,也能够进一步丰富学生的声乐演唱方法,助推民族声乐的发展。
- 郭莹
- 关键词：高校声乐教学民族唱法
- 高校声乐课程中如何培养学生审美能力
- 2019年
- 随着教育事业的创新和改革,逐渐重视学生们综合能力和核心素养的发展,整体性的提升课堂教学的有效性。高校声乐课堂作为音乐专业人才培养基地,教师们结合具体的教学内容,实现审美教育的全方面渗透,促进学生们对音乐审美、鉴赏能力,同时提高学生们的音乐专业技能,打造高效的声乐教学课堂。本文将以高校声乐课程中如何培养学生审美能力为主题,从以下几个方面进行详细的分析和探讨。
- 郭莹
- 关键词：高校声乐审美能力教学模式
- 高校声乐教学中的心理互动效应
- 2019年
- 声乐教学实践活动本身具有很强的互动性特征,是教与学的一个双向互动过程,这一过程当中,除了有教师的教学心理活动之外,还包含学生的学习心理活动。在具体的教学环节,师生间通过有效互动产生的心理互动效应对于高校声乐教学质量水平的高低有着很大的影响。通过师生心理互动效应的增值,能够让师生在愉悦轻松的环境之下完成教与学的任务,从而保证高校声乐教学有效性。下面将重点就如何有效利用良性心理互动效应优化高校声乐教学进行探讨。
- 郭莹
- 关键词：高校声乐教学
- 高师音乐专业导师制教学模式的实践性探究
- 2019年
- 导师制起源于英国牛津大学,导师制是在学分制不断完善的基础上对教学模式进一步优化的结果。本文运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等多种方法阐述导师制的特点及发展历程,重点论述高师音乐专业推行导师制的必要性,并针对高师音乐专业导师制实践过程中出现的问题提出了几点改进的建议。
- 郭莹
- 关键词：高师音乐专业导师制教学模式实践性探究
- 威尔第与普契尼歌剧中女高音角色艺术风格之比较探究被引量：1
- 2015年
- 本文以威尔第与普契尼的歌剧为研究对象,在总结二者歌剧创作总体风格的基础上,对威尔第与普契尼歌剧作品中的女高音角色进行了力所能及的比较分析,并归纳总结出二者在女高音角色创作方面的异同及影响因素,希望对威尔第与普契尼歌剧女高音角色的演唱有更为深入的把握。
- 郭莹
- 关键词：威尔第普契尼歌剧女高音艺术风格
- 生活与情感渗透对真实主义歌剧创作的影响——以普契尼为例被引量：2
- 2019年
- 以"现实性"为创作初衷的真实主义歌剧作曲家创作的歌剧作品映射了19世纪末的社会万象,个人情感的渗透使得这些歌剧作品处处洋溢着"人性"的光采,引起当时社会的强烈反响与人们的热切追捧。真实主义歌剧作曲家创作所折射的生活与情感经历,揭示真实主义歌剧创作局限性,普契尼的歌剧写作历程反映了这种背景对普契尼真实主义歌剧创作的影响。
- 郭莹
- 关键词：情感真实主义歌剧创作普契尼
