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彭海

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：靖江市刘国钧中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇历史教学
  • 3篇教学
  • 2篇中历
  • 2篇高中历史
  • 2篇高中历史教学
  • 1篇性学
  • 1篇学生为主体
  • 1篇学生自主学习
  • 1篇学习历史
  • 1篇以学生为主体
  • 1篇有效性
  • 1篇知识
  • 1篇探究性
  • 1篇探究性学习
  • 1篇主人
  • 1篇校本
  • 1篇校本教材
  • 1篇历史教学模式
  • 1篇教育
  • 1篇教育价值

机构

  • 3篇靖江市刘国钧...

作者

  • 3篇彭海

传媒

  • 3篇教书育人（教...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2013
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
让学生成为学习历史的主人
2013年
在历史教学中，教师应该运用多种教学资源进行教学，凸现学生的主体地位和教师的主导作用，培养和提高学生自主学习、合作学习和探究性学习的能力，构建以学生为主体的教学模式，让学生成为学习历史的主人。
彭海
关键词：学生自主学习历史教学模式主人以学生为主体探究性学习
高中历史教学史料实证的有效性探究被引量：1
2018年
作为高中历史核心素养之一的史料实证,是中学教学中所运用最多的一种方法。对史料实证教学的有效性探讨不仅有利于学生对历史的深刻理解,还有利于形成良好的品格。本文从史料选择的原则和具体应用两方面着手,试图对教学有所助益。
彭海
关键词：高中历史有效性
高中历史教学中校本教材的利用价值
2017年
历史校本教材在编写过程中充分尊重和满足学生的独特性和差异性,满足学生发展的需要,高中历史教学中利用校本教材的教育价值笔者认为有以下三个方面：一、学生的感悟1.培养了学生学习的自主性以往学生学习历史过于关注课本知识,被动接受、死记硬背、依赖老师,缺乏独立思考的过程。校本教材中介绍的知识大多是学生们熟悉的知识,这样可以拉近学生与课本知识间的距离,让他们产生亲近感。
彭海
关键词：高中历史教学校本教材课本知识教育价值
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