孙妍
- 作品数：3 被引量：39H指数：3
- 供职机构：哈尔滨医科大学附属第一医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 血培养分离出212株念珠菌的菌种分布及耐药性分析被引量：6
- 2022年
- 目的分析血培养分离出的念珠菌的菌种分布及耐药分析,为临床念珠菌血症的诊治提供理论依据。方法回顾性分析2017年1月—2020年12月期间,本院血培养分离出的念珠菌的菌种分布、药敏试验结果及患者血培养分离出念珠菌前后96 h内的G试验结果。结果血培养中分离出念珠菌314例,阳性率2.1%,其中非重复分离株212例。检出率最高的是近平滑念珠菌(72株,34.0%),其次是白念珠菌(55株,25.9%)和光滑念珠菌(28株,13.2%)。念珠菌检出率最高的科室为ICU(62株,29.2%),其次是新生儿科(39株,18.4%)和血液科(20株,9.4%)。检出的212株念珠菌除一株近平滑念珠菌为两性霉素B的非野生株,其余均为两性霉素B的野生株。白念珠菌对唑类药物的敏感率超过90%。但光滑念珠菌和热带念珠菌对唑类药物的敏感性较低。血培养分离出念珠菌的前后96 h内,G试验的阳性率为73.7%。结论本院念珠菌检出率前3位分别是近平滑念珠菌、白念珠菌和光滑念珠菌。光滑念珠菌、热带念珠菌对唑类药物敏感性比较低,在经验用药时需要合理选择抗真菌药物。G试验对念珠菌血症有较高的价值,需要对结果进行动态监测。
- 俞晓晨郭大文孙妍陈淑兰关秀茹
- 关键词：血培养念珠菌耐药性G试验
- 单唾液酸四己糖神经节苷脂对新生儿窒息并发缺血缺氧性脑病的疗效被引量：22
- 2015年
- 目的探讨单唾液酸四己糖神经节苷脂对新生儿窒息并发缺血缺氧性脑病(HIE)患儿的临床效果。方法选择2011年3月—2014年3月哈尔滨医科大学附属第一医院收治的新生儿窒息并发HIE患儿92例随机分为观察组(n=46)和对照组(n=46)。对照组采用常规对症治疗,观察组在对照组基础上予单唾液酸四己糖神经节苷脂治疗。两组疗程均为14 d。对比分析两组疗效、新生儿行为神经评分法(NBNA)评分、血清S100β和NSE水平、不良反应及后遗症发生率。结果 1观察组总有效率显著高于对照组(P<0.05);2两组治疗后14 d(治疗后)NBNA评分均较治疗前显著下降(P<0.05),治疗后观察组NBNA评分显著低于对照组(P<0.05);3两组治疗后血清S100β和NSE水平较治疗前显著降低(P<0.05),治疗后观察组血清S100β和NSE水平显著低于对照组(P<0.05);4治疗期间两组均未见严重不良反应发生;5两组治疗后随访12个月观察组后遗症发生率显著少于对照组(P<0.05)。结论单唾液酸四己糖神经节苷脂对新生儿窒息并发HIE疗效显著且安全性好。
- 孙妍李居龙王竹颖
- 关键词：单唾液酸四己糖神经节苷脂新生儿窒息缺血缺氧性脑病
- CBL联合PBL带教模式在本科实习带教中的应用被引量：11
- 2020年
- 目的探究案例式教学(case-based learning,CBL)联合探讨问题式学习(problem-based learning,PBL)带教模式在临床本科生实习带教中的应用效果,为实习生的临床带教提供指导。方法选取2019年1月—2019年6月来本科实习的60名临床本科实习生进行研究。按照简单随机分组法分为观察组和对照组,每组各30名。对照组进行传统的教学方法,而观察组进行CBL联合PBL的教学方法。实习期满后,对两组实习生进行综合测评,并通过问卷调查的方式了解对学生对带教方法的教学效果评价以及教学满意度。结果观察组实习生的基础知识测试成绩和技能操作成绩均明显高于对照组,观察组学生的课堂活跃度、学习兴趣以及知识理解能力评分均明显高于对照组,实习生对带教满意率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL联合PBL的教学模式有助于学生对知识的理解,加强动手操作的能力,能显著提高实习生的理论及操作成绩,提升临床的教学质量及教学满意度。
- 孙妍肇颖新兰雪王竹颖
- 关键词：案例式教学问题式学习带教模式本科生
