刘单单
- 作品数：11 被引量：37H指数：3
- 供职机构：哈尔滨医科大学大庆校区人文社会科学系更多>>
- 发文基金：黑龙江省哲学社会科学研究规划国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生语言文字更多>>
- 中华优秀传统文化融入医学院校人文素质教育路径研究被引量：3
- 2018年
- 分析了医学院校人文素质教育边缘化的现状:学校统筹规划不到位、教师知识结构不合理、学生观念视角不平衡;从中华优秀传统文化可植入医学院校"人文素质教育"的职业道德描写和中华优秀传统文化中一般性品德内容描写两个方面对中华优秀传统文化进行重新审视;探讨了中华优秀传统文化融入医学院校人文素质教育路径:学校走统筹路线——内外兼顾,教师走主导路线——以身作则,学生走自主路线——平衡发展。
- 刘单单王彩霞王彩霞于群戴红李永春于群
- 关键词：传统文化医学院校人文素质教育
- 新冠肺炎疫情期间大学生自主学习力现状的问卷调查及对策研究被引量：2
- 2022年
- 目的:探索新冠肺炎疫情期间提升大学生自主学习能力的对策。方法:采用问卷调查法,对新冠肺炎疫情期间大学生自主学习能力现状进行调查。结果:79.93%的调查对象自主学习能力一般,缺乏自主学习的内在驱动力。结论:从树立自主学习观念、明确学习目标、加强合理引导、创新教学模式、加强网络监控等方面,激发学习内驱力,促进大学生自主学习能力提升。
- 刘单单叶万宝
- 关键词：大学生自主学习能力
- 中华优秀传统文化融入大学生职业生涯教育的意义与路径
- 2023年
- 高校将以核心思想理念、中华传统美德和中华人文精神为内涵的中华优秀传统文化融入大学生职业生涯教育全过程,有助于大学生坚定理想信念,重塑职业价值观念,养成积极进取品格。因此,高校需要重视中华优秀传统文化的育人功能,实施“三全育人”,提升大学生的传统文化素养,增强大学生的职业素质。
- 刘单单李永春
- 关键词：中华优秀传统文化大学生职业生涯教育
- 双音节连词“而后”的词汇化
- 2015年
- 上古"而后"是可以用作双音节连词的,以往的研究对此语焉不详。该文立足先秦语言事实,对双音节连词"而后"的来源进行了分析,认为双音节连词"而后"来源于连词"而"与时间名词"后"组成的松散的跨层结构,在先秦时期已完成词汇化。"而后"词汇化的标志是处于复句第二个分句中句首位置。
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- 关键词：词汇化动因
- 双音节连词“而且”使用情况历史考察被引量：1
- 2015年
- 双音节连词"而且"源于单音节连词"而"和"且"的并列复合,先秦就已形成,明代笔记中出现了与"非但"搭配的案例。明清以前其连接项多为词语,明清以后其连接项多为分句。
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- 关键词：语法功能历史演变
- 医学生医患沟通技巧培养的有效途径探索被引量：14
- 2016年
- 医患沟通技巧包括言语交际和非言语交际技巧。提升医学生医患沟通技巧的有效途径包括:加强医德教育,强化"以病人为本"意识,完善课程设置、增加学生知识储备,开展情景式教学、促进交际知识内化,重视临床实习、将知识和实践相结合,改革实习评价体系、通过量化考核严把素质关。
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- 关键词：医学生言语交际非言语交际医德教育
- 医学教育与人文教育互渗视域下医学人文课程体系研究被引量：7
- 2018年
- 从医学院校医学教育与人文教育互渗的角度,阐述了医学教育与人文教育互渗的内涵及意义;分析了医学院校人文素质教育课程设置的现状和实践探索;在此基础上提出了构建具有医学特色的人文教育课程体系的有效途径。
- 刘单单李永春
- 关键词：医学教育人文教育互渗
- “舀取”概念域成员历时演变与共时分布
- 2021年
- "舀取"概念域上覆盖着"舀取"义动词。汉语史上表达"舀取"义的动词主要有"舀/抭/揄""挹""酌/勺""抒""扱""?""挜""?""搲/?/挖""撇"等。考察"舀取"义动词的历时演变与共时分布后发现,上古到近代唐宋时期"舀取"概念场主导词一直都是"挹","舀"虽见于《说文》,但用这个字形表达"舀取"义的确切文献用例却始见于两宋时期的《五灯会元》,两宋以前用"舀"的地方一般写成"抭""揄"这两个字形。元代"舀"在口语文献中用例显著增长,成为"舀取"概念场主导词。明清时期在口语文献中"舀"的用例迅猛增长,其主导词地位更加巩固。现代汉语方言中"舀"的使用地域范围最为广泛。"舀"对"挹"主导词的替换,实际上是口语词对文言词的替换,反映了语体的发展变化。
- 李永春刘单单
- 关键词：主导词
- 新常态下大庆文化产业发展模式创新研究被引量：2
- 2016年
- 探讨了文化新常态的内涵,分析了大庆市文化产业发展取得的成就及存在的弊端。结合大庆市文化产业的发展现状提出构建新常态下大庆市文化产业发展新模式,论述了构建新常态下大庆市文化产业发展新模式对大庆市文化产业发展的重要意义。
- 刘单单李永春于群
- 关键词：文化产业
- 加强医学生言语交际素养教育的探索被引量：2
- 2013年
- 加强医学生言语交际素养是构建和谐医患关系的基础,是现代医学模式及医学发展的要求。而加强医学生言语交际素养的有效途径则包括:开展能培养医学生言语交际兴趣的活动;开设言语交际的相关课程,增加医学生言语交际知识储备;开展情景教学,以实践促进言语知识的内化;开展"准医生"岗前言语交际素养培训。
- 刘单单
- 关键词：医学生医德教育和谐医患关系
