PBL(problem based learning)即基于问题的学习方法,目前已被国际上1 700余所医学院所采用,其核心是以问题为中心,以学生讨论为主体,教师为引导者,PBL教学模式能够极大激发学生学习兴趣,培养学生自主学习的能力,提高学生创新能力,符合我国正在开展的的医学教育综合改革的要求。该文在简要介绍了PBL教学模式的主要特点、实施的主要步骤基础上,对比分析了其相对传统教学方法的优点,主要体现在PBL法可以创造一种紧张、真实的学习环境、PBL法学习的动机是主动的,由学生承担学习的主要责任、PBL教学法认为知识的获取和运用能力同等重要,最后指出了在国内医学人才培养中采用该方法时应该注意学生主动学习的积极性的培养、教师能力提升、PBL教学的物质条件的保障工作及管理评价等几个方面的问题。
