徐亚玲
- 作品数：7 被引量：3H指数：1
- 供职机构：通辽职业学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- “互联网+”时代职业院校实践教学管理的探索
- 2018年
- 从现阶段的教育环境来看,互联网平台的应用已经全面的融入到学校教育的过程中,互联网背景下,无论是教学资源的多元化还是教学模式的多元化,都能通过互联网的支持得到实现。这种优势尤其在职业院校的实践教学中,能够起到非常重要的作用。而且由于职业院校中的专业门类众多,相应的实践教学类型也比较丰富,这给相应的教学管理工作带来了一定的困难,本文主要探讨如何在互联网背景下做好职业院校的实践教学管理工作。
- 徐亚玲
- 关键词：互联网职业院校实践教学管理
- 基于创新能力驱动的混合式教学在“生理学”课程中的运用研究
- 2024年
- 随着教育行业的持续发展,越来越多的先进的科技技术和创新的教学方法涌现,其中混合式教学模式在近年来被医学职业院校广泛的应用与教学过程之中,这也为我国医学教育的发展以及创新提供了新的思路。在医药专业的教学过程之中,生理学是不可或缺的重要课程内容,对改门科目的教学创新与优化,是提高我国医药教育质量的关键方法,有助于促进我职业医学教育的发展和进步,提高学生的专业素养与综合能力。本文主要分析了当前医学职业教育生理学课程中存在的问题,并提出了基于创新能力驱动的混合式教学在生理学课程的应用对策,希望能对推动我国医学教育发展提供一些参考。
- 王莹徐亚玲朝力根
- 关键词：混合式教学生理学
- 基于多元路径融合模式下生理学课程思政教学实践策略分析
- 2024年
- 根据“多途径整合”模式,建立“人体生理学”课程思政教育体系。方法 以“1+4”为本,从家国情怀、职业素养、人格修养三个层面,发掘德育要素,构建德育资源,以隐性与显性相结合的多种途径开展课程思政教育。本研究以我院2021级高职护理专业学生88人为研究对象,按教学方式将他们分成对照组44人和观察组44人,控制组采取课堂宣教方式开展思政教育,观察组采取多元路径融合模式开展思政教育,对两组思政教学的建设效果、实施效果以及教学效果进行比较。结果 实验组与对照组相比,实验组在教学内容、教学方法、教学案例和多媒体教学资源等方面的匹配程度明显高于对照组(P<0.05);观察组参与时间、参与人数比例、完成活动比例以及物化成果所占比例都明显高于控制组,两者之间存在显著的差异(P<0.05);在国家情怀、职业素养、自我修养三个维度上,观察组明显优于对照组(P<0.05)。结论 在教学内容、教学方式、教学资源和教学评估四个层面上,多途径融合模式下的《人体生理学》课程思政教学计划,可以使课程思政工作取得更好的效果。
- 徐亚玲
- 关键词：生理学
- 有氧运动时程对2K1C肾血管高血压大鼠心血管及肾脏功能的影响被引量：2
- 2017年
- 目的:探究有氧运动(aerobic exercise,AE)的时程对两肾一夹型(2K1C)高血压大鼠平均动脉压(mean arterial pressure,MAP)、窦性心动过缓、心脏和肾脏组织学以及氧化损伤的影响,从而评估AE改善高血压状况的具体效果。方法:选取健康雄性Wistar大鼠60只,随机分为假手术(sham)组和2K1C组,手术后将两组大鼠分别分为sham安静(sham+SED)组、sham运动(sham+AE)组、2K1C安静(2K1C+SED)组及2K1C运动(2K1C+AE)组。sham+AE组和2K1C+AE组的大鼠进行AE,AE的方式为每天游泳1次,每次游泳1 h,一共持续运动10周。定期检测4组大鼠的MAP、窦性心动过缓改善情况以及心脏和肾脏组织学的变化等。结果:第4周时发现,2K1C+AE组大鼠的MAP和窦性心动过缓得到了明显的改善,心肌和肾脏中胶原沉积相对于2K1C+SED组明显减少,左心室中硫代巴比妥酸反应物(TBARS)的水平也明显降低,且左心室和肾脏过氧化氢酶(CAT)的活性较2K1C+SED组也显著升高。但第6周至第10周的结果显示,2K1C+AE组与2K1C+SED组之间大鼠MAP和窦性心动过缓的差异逐渐缩小。第8周时2K1C+AE组大鼠左心室和肾脏中TBARS的水平以及双肾中CAT的活性部分恢复。第10周时2K1C+AE组大鼠心脏和双肾中胶原沉积降低到最低水平。结论:适度(约4周)AE能有效改善2K1C肾血管高血压大鼠MAP和窦性心动过缓,并且可以通过调控氧化应激反应,减轻高血压所致的心脏及肾脏损伤。
- 徐亚玲
- 关键词：有氧运动平均动脉压
