高一波
- 作品数：16 被引量：40H指数：4
- 供职机构：西北政法大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金榆林市科技计划项目全国高校外语教学科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 功能主义翻译理论视域下陕北民俗文化外宣文本英译失误及对策被引量：2
- 2022年
- 陕北民俗文化外宣英译文本存在诸多问题,这在一定程度上损害了陕北对外形象,影响了陕北文化的对外传播效果。究其原因,除了中英语言及文化存在巨大差异导致译语质量不高外,主要在于译者缺乏正确的翻译理论指导和具体的翻译策略。功能主义翻译理论以“目的论”为核心,强调译语应在分析原语基础上,以译语预期功能为目的,选择灵活翻译策略。这一翻译原则与陕北民俗文化外宣文本的功能和类型相契合,因而为陕北民俗文化外宣文本的翻译提供了十分重要的指导和借鉴作用。
- 高一波
- 关键词：功能翻译理论外宣文本
- 大学英语教学改革背景下教师课堂角色问题探微被引量：6
- 2016年
- 大学英语教学改革倡导的"以学生为中心"的教学理念和"基于计算机和课堂"的教学模式给传统的教学思想和教学方法带来了巨大的冲击和挑战,迫使大学英语教师认真思考并重新审视自身在新教学模式下的角色和地位。梳理和分析教师课堂角色转换的理论依据和必要性以及如何重新定位与构建网络多媒体环境下的教师课堂角色等问题,有助于大学英语教师转变教学观念,适时调整并转换课堂角色。
- 高一波
- 关键词：大学英语教学改革网络多媒体环境教师角色
- 文化翻译理论视角下的陕北民俗文化翻译策略研究
- 2020年
- 陕北特殊的地理气候环境和独特的历史演变进程生发了与之相对应的特殊的民俗文化,也决定了陕北民俗文化具有有别于其他民俗文化的异质性、地域性和民族性。在当前文化全球化和中国文化“走出去”的时代背景下,陕北民俗文化对外传播已成必然趋势。作为文化传播的桥梁与纽带,翻译必将在陕北民俗文化“走出去”的过程中发挥重要作用。对陕北民俗文化的翻译应以文化翻译理论为指导,秉持“文化传真”的原则,采用异化为主、归化为辅的翻译策略,在考虑译语可读性的同时尽可能将独特的陕北民俗文化元素原汁原味地传递给译语读者,从而更好地实现陕北民俗文化对外传播和交流的目的。
- 高一波
- 关键词：文化翻译理论翻译策略异化归化
- 以ESP为导向的大学英语课程改革:理据、意义及路径被引量：1
- 2019年
- 基于需求分析理论和CBI教学理论开设的ESP课程是相对于通用英语课程而言的另外一种英语课程形式,其教学内容主要涵盖学术英语和职业英语两大类,其教学目标定位于服务学生在校期间的专业学习和毕业以后的工作与发展。本科高校构建以ESP为导向的大学英语课程体系不仅是当前国家战略、社会发展和学生英语学习个性化的要求,更是2017版《大学英语教学指南》明确指出的大学英语教学改革的方向。因此,各层次本科高校应根据学校类型、人才培养目标以及学生所学专业和需求尽快确立《大学英语教学指南》框架下的大学英语教学总体目标和分级目标,精心设计具有校本特色、以EGP+ESP+IC为主要形态的大学英语课程模式,同时加快培养和引进ESP教师和ESP教材的建设工作。
- 高一波
- 关键词：ESP理据
- 大学英语教学改革背景下教师教学信念影响因素研究被引量：1
- 2020年
- 以陕西三所地方高校156名大学英语教师为研究对象,通过问卷调查的方式对教师教学信念的影响因素进行了研究。结果表明:在大学英语教学改革环境下,影响教师教学信念的自身因素主要包括教学反思、出国(境)访学或留学经历、教师自主、学历、性别;外界环境因素主要包括学校文化、教学对象、教学资源、大学英语教学改革、选用教材、教学评估、同事关系。研究结果对于大学英语教师更新传统教学信念以及学校创造良好的外部环境帮助教师建构大学英语教学改革要求的现代教学信念具有一定的启示意义。
- 高一波
- 关键词：大学英语教师教学信念影响因素
- 功能翻译理论视角下的陕北剪纸外宣文本翻译研究被引量：4
- 2019年
- 功能翻译理论认为,翻译不是简单的语码对应和信息对等,而是一种交际互动和文化转换。功能翻译理论指导下的文本翻译原则——目的原则、连贯原则和忠实原则,为陕北剪纸外宣文本的翻译提供了很好的借鉴作用。译者可基于陕北剪纸外宣文本的特殊目的,抓住原文本内涵,摆脱原文本束缚,通过适当删减或增加文本信息以及重组语篇结构等翻译策略,帮助译语读者更好地了解陕北剪纸及其蕴涵的中国传统文化。
- 高一波
- 关键词：功能翻译理论陕北剪纸外宣文本翻译原则
- 传播学视域下我国非物质文化遗产对外传播路径研究
- 2024年
- 非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分,蕴藏着深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。在中华文化走出去的新时代语境中,推动非物质文化遗产对外传播不仅有助于促进世界文明交流互鉴,同时也有利于讲好中国故事,提升国家软实力和国际话语权。近年来,我国非物质文化遗产对外传播已经取得长足进步,但仍存在传播主体单一、传播内容缺乏针对性、传播渠道不够多元、传播效果评估体系缺失等问题。传播学理论为我国非物质文化遗产对外传播提供了可供借鉴的思路:即加强传播主体建设,聚合对外传播力量;深挖非遗精华,精选对外传播内容;充分利用新媒体技术,不断拓宽对外传播渠道;构建对外传播效果评价体系,科学分析受众心理和行为。
- 高一波
- 关键词：传播学非物质文化遗产
- 基于《指南》视阈下高校英语专业教师信念取向现状调查与研究被引量：1
- 2021年
- 以167名高校英语专业教师的问卷调查数据为样本,对《指南》视域下教师信念现状进行了研究与分析。结果表明:教师信念正在发生积极变化,其结构取向与新教改理念基本趋于一致,整体上呈现进取性、开放性和包容性特点。但研究同时表明,教师信念仍然处于转变和发展过程之中,部分教师在课程思政、教学模式、学习策略、评价方式、反思教学等多个二级信念维度中持有传统信念。研究针对发现的问题,从推进课程思政改革、创新课堂教学模式、加强学习策略训练、改进学习评价方式、积极开展反思教学、主动参与教学研究和教学改革等方面就如何帮助教师进一步转变信念,建构与《指南》要求相适应的全新教学信念提出具体建议。
- 高一波
- 大学英语教学改革背景下教师角色现状研究被引量：1
- 2017年
- 大学英语教师能否转变传统教学观念并在教学过程中适时调整教师角色对于大学英语教学改革的顺利实施起着至关重要的作用。首先对大学英语教学改革背景下的教师角色进行重新定位,然后针对大学英语教师对教师角色的认识、学生对教师角色的期望以及教师在教学中实际扮演的角色进行调查与分析。教师认识与教师行为以及学生期望与教师行为之间均存在较大差异。在分析研究结果的基础上对大学英语教师提出若干建议。
- 高一波
- 关键词：大学英语教学改革教师角色
- 国内外语教育视阈下的教师自主研究述评被引量：1
- 2018年
- "教师自主"是过去十余年国内外语教学研究领域的一个重要课题。国内学者主要从教师自主的定义与维度、教师自主与学习者自主的关系、教师自主的制约因素、教师自主的实现途径以及教师自主的现状五个方面展开研究。这些研究丰富和发展了教师自主理论,同时为外语教师专业发展提供了新的启示。但国内教师自主研究尚存在雷同现象严重、广度与深度不够、实证性研究比例偏低、研究对象不均衡、研究视角单一等问题,需要在今后的研究中加以改进。
- 高一波
- 关键词：教师自主
