程爱萍
- 作品数：3 被引量：2H指数：1
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- 类比教学引领课堂 发展学生核心素养被引量：2
- 2017年
- 一、引言
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）：以下简称《标准》）对数学思想方法的教学提出了新的要求：“让学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）,以及基本的数学思想方法和必要的应用技能为落实新课标,笔者将类比思想运用到教学中,试图通过类比整体构建新的知识系统,向学生传递研究数学新问题的基本方法.
- 童菲程爱萍
- 关键词：类比教学数学思想方法全日制义务教育课堂数学课程标准数学活动经验
- 谈谈反思性学习的作用
- 2014年
- 反思性学习就是不断从新的角度,多层次、多角度地对问题及解决问题的思维过程进行全方位的考虑、分析和思考.荷兰著名数学家、教育家费赖登塔尔教授指出"反思是数学思维活动的核心和动力".《数学课程标准》指出:让学生在数学学习过程中逐步形成反思意识,培养学生独立思考和大胆质疑的良好学习习惯.随着新课改的深入,教师关注知识的教学,也重视学习过程中的有效自主探究、合作交流。
- 王莉飒程爱萍
- 关键词：反思性学习数学思维活动思维过程
- 整合单元课程 提高复习效率——以“用轴对称观点看全等三角形”为例
- 2016年
- 整合单元课程是指在高观点下,依据课标,对现行教材内容进行科学整合,从而优化教学脉络并付诸实践,这将有利于学生对原有的知识进行同化和顺应,促进学生有效把握解决问题的一般思路,形成和积累相应的数学活动经验,发展思维能力.本文以人教版八(上)'全等三角形和轴对称'为例,从整合单元课程出发,谈谈实现有效复习的实践体会.一、整合教学环节。
- 李静程爱萍
- 关键词：角平分线轴对称变换等腰三角形单元课程复习效率
