- 构建和谐日语课堂的教学策略——以《高级日语》课程为例
- 2015年
- 作为一名日语教师，应坚持以人为本，积极探索日语课堂教学的和谐，才能培养出可持续、和谐发展的人才。以高级日语课程为例，探讨构建和谐日语课堂的情景模拟策略、动机策略、合作学习策略、故事讲述．创作策略、探究策略等教学策略，希望有利于提高教育教学质量，提高学生的日语语言能力和素质。
- 张芸芸于慧丽
- 关键词：和谐课堂教学策略
- 合作学习在日语初级听力课上的应用和效果被引量：1
- 2019年
- 本研究以中国某大学日语专业2年级本科生为研究对象,在日语听力课程教学中实施合作学习法。通过"合作听写"的方式,研究其对学生听力学习的影响效果。合作学习研究历时1个学期,通过比较和分析课堂录音、文字资料等,可知:通过合作学习能够有效解决学生在语言重构过程中遇到的问题,明显提高了学生的听力理解能力,学生之间能够共享学习过程的各种体验,有效地提高了学习的积极性与热情。文章在实施合作学习教学过程的中期和后期对学生分别进行了两次问卷调查,比较调查结果可知:学生对合作学习的认识随着合作学习过程的实施发生了改变,从中期问卷调查结果可知,学生对合作学习的态度更倾向于接受、认可、肯定;对期末问卷调查结果分析可知,经过更长时间的合作学习,学生进一步认识到了合作学习对提高学习效果的益处。
- 姜春慧于慧丽张芸芸谢国华
- 关键词：日语听力
