张丽娜
- 作品数：6 被引量：12H指数：3
- 供职机构：上海师范大学更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生政治法律更多>>
- 父母内隐情绪信念与儿童情绪智力的关系:有调节的中介模型被引量：1
- 2021年
- 为了探讨父母的内隐情绪信念与儿童情绪智力发展的关系及作用机制,以673名幼儿园阶段幼儿及家长为研究对象,使用内隐情绪信念问卷、教育效能感问卷、儿童情绪智力量表进行测试。结果发现:(1)幼儿园阶段儿童情绪智力的发展有性别差异,女生情绪智力发展明显优于男生。幼儿园阶段儿童情绪智力发展年龄差异不大,是否为独生子女对儿童情绪智力发展无显著影响。(2)父母内隐情绪信念可以直接影响儿童情绪智力的发展,也可以通过教育效能感的中介作用预测儿童情绪智力的发展,并且儿童性别的调节作用显著。建议在进行儿童情绪智力的教育时,考虑性别差异,重视父母的内隐情绪信念的影响作用,增强父母的教育效能感。
- 张丽娜
- 关键词：教育效能感
- 基于视频编码的亲子阅读互动与3-6岁儿童阅读兴趣相关性分析被引量：4
- 2022年
- 通过分析上海145对亲子阅读互动视频,制定4个维度24个项目的亲子阅读互动编码表,对亲子阅读互动行为进行聚类分析,确定5种类亲子阅读互动类型,探讨亲子阅读互动的4个维度、5种类型与儿童阅读兴趣之间的关系。结果发现:1)亲子阅读互动编码表包含4个维度:策略、回应、教育和情感。其中策略、回应和情感3个维度正向预测儿童的阅读兴趣,解释率达到42%。2)亲子阅读互动可分为5种类型:策略回应型、分享阅读型、陪伴阅读型、教育阅读型、只读型。其中,亲子阅读为分享阅读型的儿童阅读兴趣是最高的,亲子阅读为教育阅读型或只读型的儿童阅读兴趣最低。
- 张丽娜王莹吴念阳
- 关键词：亲子阅读儿童阅读兴趣
- 学前儿童情绪智力问卷(教师问卷)信效度检验及在追踪研究中的应用被引量：3
- 2022年
- 目的:将3-7岁儿童情绪智力调查问卷(家长问卷)修订为学前儿童情绪智力调查问卷(教师问卷)并进行信效度检验,探究儿童情绪智力纵向发展情况。方法:研究一随机抽取上海公立幼儿园920名儿童,由教师完成学前儿童情绪智力调查问卷(教师问卷),部分家长完成家庭教养方式问卷,4个月后儿童完成同伴接纳测量;研究二随机抽取上海公立幼儿园326名小班儿童,教师完成儿童情绪智力调查问卷(教师问卷),前测之后间隔约8个月和16个月各测量一次,总共完成3次测量。结果:研究一验证性因素分析显示六因素模型拟合良好(χ^(2)/df=4.38,RMSEA=0.06,CFI=0.95,TLI=0.95,SRMR=0.03),内部一致性信度良好(0.96),重测信度良好(0.92),效标关联效度良好(相关系数均大于0.30)。研究二纵向数据模型显示,线性潜变量增长无条件模型拟合良好(χ^(2)/df=1.93,RMSEA=0.05,CFI=1.00,TLI=0.99,SRMR=0.02),截距与斜率显著负相关(r=-0.41,P<0.001),初始水平性别差异显著(γ=0.40,P<0.001)。结论:学前儿童情绪智力调查问卷(教师问卷)信效度良好,可作为评定儿童情绪智力的工具;儿童情绪智力呈现线性增长模式,儿童情绪智力初始得分低的个体增长速率更快,女孩的情绪智力发展起始水平高于男孩。
- 张丽娜吴念阳
- 关键词：信度
- “聚焦家庭”理念下小学家长学校亲子阅读指导模式研究
- 图书馆儿童服务理念由"关注儿童"向"聚焦家庭"转变,其服务模式可以与小学家长学校相结合进行亲子阅读指导。实践发现,对家长进行亲子阅读指导培训、家长观摩亲子阅读示范课、家长沉浸式体验亲子阅读这三种亲子阅读指导模式具有操作性...
- 张丽娜
- 父母阅读信念量表在中国学前儿童父母中的信效度检验
- 2023年
- 目的:检验中文版父母阅读信念量表在中国学前儿童父母中的信度和效度。方法:随机抽取上海公立幼儿园1112名儿童的父母,由父亲或母亲完成父母阅读信念量表。其中部分父母完成家庭读写环境问卷,1个月后完成父母阅读信念量表重测。5个月后通过儿童阅读兴趣问卷和亲子阅读视频完成儿童阅读兴趣测评。结果:验证性因素分析显示二阶七因素模型拟合良好(χ^(2)/df=2.82,P<0.001,RMSEA=0.04,CFI=0.94,IFI=0.94,TLI=0.94,SRMR=0.04)。7个因子与家庭阅读环境的相关系数在0.23—0.49之间,与儿童阅读兴趣的相关系数在0.22—0.47之间。总量表及各因素的内部一致性信度(0.80—0.96)和重测信度(0.74—0.95)良好。多群组验证性因素分析结果显示中文版父母阅读信念量表在父亲、母亲间具有完全的测量等值性。结论:中文版父母阅读信念量表具有良好的信度和效度,可作为评定中国学前儿童父母阅读信念的工具。
- 吴念阳张丽娜
- 关键词：学前儿童信度
