崔健
- 作品数：6 被引量：18H指数：3
- 供职机构：天津体育学院更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 世界优秀乒乓球运动员在比赛中节奏变化的研究被引量：2
- 2019年
- 为探索世界不同打法类型的优秀男子乒乓球运动员在比赛中比赛节奏及其变化的不同特点,丰富我国对乒乓球节奏实证理论研究,并用于指导训练与比赛。通过文献资料法、录像观察法、数据分析法对目前世界5种打法类型运动员的比赛节奏进行研究。结论:发球节奏、单项技术使用节奏、接发球节奏的变化贯穿运动员的整场比赛,这些节奏的变化受运动员对阵对手和运动员打法的影响;马龙(快-弧打法)的发球节奏最快0. 518s,同打法的水谷隼发球节奏最慢0.59s,马龙在发球变异系数上变化最大17. 19%,最小的黄镇廷(直-两弧)仅为3. 79%;在出手节奏变异系数上,运动员在面对不同对手时出手节奏均有变化,同时,同一运动员在面对不同运动员时还存在节奏的差异性;单项技术节奏均值最快是樊振东(横-快弧) 0. 47秒,最慢的是朱世赫(横-削攻) 0. 75秒,横-快打法的运动员在击球运行节奏上变化程度不及横-两弧圈打法;接发球节奏变异系数越大,对比赛结果越有利。
- 刘昌黎徐金陆徐贤明崔健王璜玉珏
- 关键词：乒乓球比赛节奏
- 张本智和战胜世界顶尖乒乓球选手的技战术分析被引量：7
- 2019年
- 运用观察统计法和四段分析法,统计分析张本智和在2016—2018年与世界顶尖乒乓球运动员对阵的15场比赛数据,研究张本智和的技战术特征。首先,通过张本智和的胜场技战术数据分析其优势。从发球落点情况和1-3、1-3-5板战术组合分析张本智和在发球轮的战术组合特点。从接发球技术和落点情况、2-4板战术组合分析张本智和在接发球轮的战术组合特点。其次,将张本智和负场技战术数据与胜场数据作比较分析其弱势。张本智和3次负于许昕,进一步分析许昕战胜张本智和时的技术运用情况。发现,张本智和在发抢段发挥稳定,1-3板发—抢战术组合使用率最高,但是得分率低于发—控战术组合,1-3-5板战术组合中以发—控—抢得分效果最好。接抢段抢攻意识强,第2板以进攻性技术为主,其中反手台内拧拉为主要进攻手段,2-4板战术组合以控制性技术为主,第2板攻完以后第4板通过推挡或者快带技术控制回球的落点。在相持段通过线路的变化来弥补自己力量小、球速慢的劣势。认为,要战胜张本智和,应在他的发抢段加强对回球落点和旋转的控制,限制他第3板直接抢攻,将发抢段过渡到相持Ⅰ段,发挥成年男子力量大、球速快的优势;在他的接抢段,要控制发球的落点和发球线路的变化,加强本方第4板的抢攻意识。相持段,主要是打开张本智和的防守角度,发挥本方的力量、旋转、速度优势。
- 徐金陆刘昌黎蒋津君崔健
- 关键词：乒乓球技战术相持
- 乒乓球运动员张继科技战术运用能力探讨被引量：1
- 2014年
- 分析研究乒乓球运动员张继科在第51届世界乒乓球锦标赛,2011年巴黎男子乒乓球世界杯,2013年第52届世界乒乓球锦标赛中的技战术运用情况,对张继科在发球抢攻阶段、接发球抢攻阶段和相持阶段得分率进行了统计与分析。希望能为张继科日后的训练起到一定的参考作用,为其他运动员及青少年的技战术训练提供借鉴。
- 崔健
- 关键词：乒乓球运动员技战术分析
- 高校乒乓球教学中“合作式”教学的应用探讨被引量：3
- 2018年
- 随机抽取天津体育学院,2017级体育教育专业,乒乓球限选课班级的40名学生进行实验对照。20名学生为实验组,20名学生为对照组,实验组运用"合作式"教学形式,对照组则采用传统常规教学形式,均采用相同的教学大纲、教学进度、教材、课时量、测试标准。实验说明,"合作式"教学能够激发学生的主观能动性,促进提高了学生积极发现、主动思考、自主解决、协作交流的能力。
- 崔健李珺
- 关键词：乒乓球教学形式
- 天津市传统乒乓球学校乒乓球运动员培养情况及发展对策的研究
- 竞技体育在我国发展过程中，体育后备人才队伍作为竞技体育未来的主力军，是促进竞技体育发展，创造优异运动成绩，提高竞技运动整体水平的实践者;他们的竞技能力和潜力，只有扎实地打好基础，在未来才可能会有所收获;对于社会的可持续发...
- 崔健
- 关键词：乒乓球运动员身体素质教练员
- “组团式”教育援藏团队的管理研究被引量：4
- 2019年
- 国家实施“组团式”教育援藏政策是对以往“分散式”教育援藏政策的一种创新,也是新时代党和国家为了西藏能够与内地一起奔小康创建的一种新的援助模式,目的是进一步加大教育援助的力度,提高西藏教育的整体质量。这项新政策实施中,各援藏教师团队是推进和落实好该项援藏政策的关键,因此从管理学角度对援藏教师团队进行研究,能够很好地了解该项政策实施后存在的优势和不足,通过“自下而上”的方式对政策的优势进行归纳总结,对存在的不足提出合理化建议,为制度制定者提供足够理论和实践依据,更好推动“组团式”援藏政策的推进和落实。
- 徐金陆刘昌黎崔健
- 关键词：教育援藏团队管理
