刘颖
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
- 供职机构：北京市东城区史家胡同小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 培养小学生基本学习能力的行动研究
- 2014年
- 为适应未来社会发展的需要,必须培养小学生的基本学习能力。正如1972年联合国教科文组织在其编著的《学会生存》一书中指出:"我们再也不能刻苦地一劳永逸地获取知识了,而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。"这就给学校教育提出了更高的要求,尤其是小学作为学生学习能力发展的奠基阶段,对于人的发展影响深远,必须将学生基本学习能力的培养作为学科教学的重要目标。课程改革对于学校而言。
- 陈凤伟刘颖
- 关键词：《学会生存》奠基阶段未来社会学校教育自我监控能力
- “伙伴”校本课程开发与实施的行动研究
- 2018年
- 小学二年级是学生社会化过程中形成良好伙伴关系和意识的关键时期,针对关键期开发年级伙伴课程具有重要的教育意义。伙伴课程以"自信表达会沟通、友善互动能合作、悦纳伙伴懂分享"作为课程的核心理念,确定了"会沟通·能合作·乐分享"的课程目标,设置了必修课程与选修课程,通过将书友课程、学伴课程、团队课程作为必修课程,将社团课程、共美课程作为选修课程等实施方式,提高了学生交流、合作、沟通的能力,促进了教师向课程建设者和实施者转变,深化了校区文化建设,在课程的构建中促进了学生发展。
- 宋菁刘颖闫欣
- 关键词：校本课程
- 数学教学点滴之处 浸润数学文化育人——以“9加几”为例被引量：1
- 2021年
- 数学是一门思维的科学,数学知识的传授是一种文化的传承,数学教育是数学文化的教育,数学教育的目的不仅仅是让学生理解数学知识,掌握基本技能,在教学活动中积累数学经验;还应让学生理解数学的本质,了解数学的发展历程,形成数学思维,感受数学精神,自觉接受数学文化的浸润,体验数学的无穷魅力[1]。
- 刘颖罗一萍
- 关键词：数学经验教学点滴文化育人体验数学感受数学
- 梦中的数学
- 2018年
- 【案例分享】 学生每天都和数学见面，他们学习数学有什么样的感受？是不是所有的感受都能主动地表达出来并及时被教师发现？带着这样的思考，我在数学课上让学生以画图的形式表达对数学学习的感受，由此发现了他们心中藏着的、平时难以洞察到的情感。
- 陈凤伟刘颖
- 关键词：学习数学数学学习数学课教师画图
