魏忠
- 作品数：15 被引量：7H指数：2
- 供职机构：南京工业大学浦江学院更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学艺术农业科学更多>>
- 一种垂直绿化灌溉装置
- 本实用新型公开了一种垂直绿化灌溉装置，包括两个长方体柱，两个长方体柱的一侧均开设有长孔，两个长方体柱之间固定连接有工形板，工形板的后侧延伸至长方体柱的后侧并固定连接有两个实心柱，工形板顶部的前侧固定连接有两个支架板。本实...
- 魏忠
- 文献传递
- 环境设计专业课程教学的设计管理理念运用初探被引量：1
- 2017年
- 目前,部分艺术设计类高校的环境设计专业以单一的课程内容、教学方式进行专业教学,相对缺乏行之有效的教学方法,导致大量环境设计专业的毕业生需要在设计单位进行一年以上的实习,才能获取基本的设计实践知识和技能。为了探索更为有效的环境设计专业的课程教学模式以及教学方式,文章着重从专业教学方式与设计管理理念的运用两个方面进行阐释。
- 魏忠
- 关键词：专业课程
- 新时期下独立学院环境设计专业市场路径探究
- 2018年
- 探究独立学院在新时期下环境设计专业市场路径.以实现进一步解决专业就业问题,合理拓宽就业范围,从学生实习、就业情况方向入手,结合2018年房地产发展行情,探究环境设计专业人才培养课程设置新要求,并采用'十九大'相关内容进行说明,对有代表性的新型路径进行详细叙述,总结课程设置中室内空间设计、景观设计、建筑外观设计等所应注重的环节,寻求独立学院环境设计专业学生就业市场方向、途径等.对独立学院环境设计专业市场路径进行探寻,要结合国家大政方针与房地产发展前景,充分发挥独立学院自身优势,发挥最大潜能,有利于进一步合理拓宽环境设计专业学生就业,提升专业知名度.
- 魏忠石瑞
- 日用工艺陶瓷实验创新基础课教学与产教融合路径研究被引量：1
- 2020年
- 本文以与宜兴万宝日用工艺陶瓷生产企业合作的日用工艺陶瓷实验创新基础课程教学为实验对象,从企业和院校优势和价值触点分析出发,开展了长达半年的以产教融合为导向的基础课教学实验。通过这次实验,探讨了南京工业大学浦江学院"工本位"教育理念下产教融合创新模式的可行性,并提出了重视助推企业发展的"价值融合点"的产教融合实现路径。
- 张美萍李亦文魏忠
- 关键词：实验课程
- 一种景观设计用样品陈列架
- 本实用新型提供一种景观设计用样品陈列架，包括主框架、底箱、反光板、调整组件、通风组件、防护玻璃、侧架、照明灯、支撑柱以及万向轮，主框架上装配有多个防护玻璃，并且主框架顶端还设置有反光板，底箱通过调整组件与主框架相连接，并...
- 魏忠
- "虚拟展示技术"课程教学模式探索——与实际开发流程高效对接
- 2019年
- 笔者于2018年初将"虚拟展示技术"课程列入南京工业大学浦江学院艺术与科技(展示设计方向)专业的教学计划表中,其目的是让学生在学习传统展示空间设计、展陈设计之外更深入地了解现代展示技术,以及以虚拟展示手段为主的多媒体展项设计方法.希望借此让学生更了解现代展示技术,拓宽其知识面,缓解毕业生就业压力.因此,对课程的教学模式探索就显得尤其有意义,课程将结合笔者的教学和实践经验.
- 吴风南魏忠王祥葛凌蓝朱思与
- 关键词：教学模式探索
- 环境设计专业中课程组教学衔接方式初探——以南京工业大学浦江学院为例被引量：2
- 2019年
- 本研究目的是研究独立学院环境设计专业课程组教学衔接方式,探索课程群与教师团队协同融合,探寻环境设计专业课程组教学衔接方式。通过以"美丽乡村"项目教学环节为基础,注重其他相应课程形成"课程组"模式,由教师团队促进形成设计团队,合理分布设计任务,共同完成项目作业。这有利于促进优秀教师团队的创建、课程群架构的形成,以寻找出环境设计专业人才培养新途径,进一步明确专业发展道路。
- 魏忠王鹏新程路平王祥徐云开
- 关键词：课程群教师团队课程组衔接方式
- 独立学院环境设计专业课程组教学模式必要性研究
- 2019年
- 针对独立学院环境设计专业课程教学模式,探索了课程群与教师团队协同融合方式及方法,以实现突破传统环境设计专业课程传统教学方式,促进独立学院形成课程群与教师团队构建“课程组”新式教学模式。列举江苏典型独立学院环境设计专业课程教学模式、上海典型院校教学方法,对环境设计专业课程群与教师团队所搭建的课程组教学方式进行了详尽阐述,总结了课程组教学模式必要性,为江苏独立学院环境设计专业人才培养提供借鉴。提出了独立院校环境设计专业课程组教学模式有利于促进优秀教师团队的创建、学生课堂学习明确性与自我学习主动性的形成、校企协调合作的深化,并可在此基础上夯实人才培养基础,优化环境设计专业课程体系。
- 魏忠王鹏新程路平
- 关键词：课程群教师团队课程组教学模式
- 探究"虚拟展示技术"在科技馆展示设计中的应用
- 2019年
- 新技术不断发展的今天,更多虚拟展示手段借着技术进步和设计创新进入了展示设计领域,并转化为一个个成熟的虚拟展项出现在各大科技馆中,且已具备相对完备的设计、生产、施工、推广流程.这样的变化足以引起"艺术与科技"这样一个以展示设计创新为人才培养目标的专业的重视,笔者于2018年初在本专业的人才培养方案中专门设置了虚拟展示技术这一课程,以适应日益向虚拟化发展的展示活动,使学生除了学习传统的展示设计知识以外,还能学习到真正与时代接轨的全新展示技术,课程中选择了多媒体互动展项最多、参与性最强的科技馆作为学生设计的对象,课程重点是通过掌握"虚拟展示技术"进行以科技馆为主的场馆内互动展项设计.本文将重点解读科技馆中使用到的虚拟展示技术,并分析其使用原因.
- 吴风南朱思与魏忠王祥葛凌蓝
- 江苏独立学院环境设计专业人才培养模式创新研究被引量：1
- 2018年
- 研究江苏独立学院环境设计专业人才培养模式,探索创新性方法、途径,以实现突破传统环境设计专业人才培养的固定模式。从高校、教师、学生、企业对人才培养制订与理解等入手,探究典型院校人才培养模式,并辅以具体的课程实例进行说明,对专业工作室进行详细阐述,总结培养模式创新点,为江苏独立学院可持续发展提供借鉴。对于江苏独立学院环境设计专业人才培养模式进行创新性研究,要结合国家政策、社会发展趋势、学校自身培养目标与要求,制订出合适的环境设计专业人才培养方案,还有利于为独立学院转设提供有意义的参考。
- 魏忠王鹏新石瑞
- 关键词：工作室
