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一种用于老年痴呆患者的陪护病床: 本实用新型公开了一种用于老年痴呆患者的陪护病床，在病床本体的两侧部靠近滑入一侧铰接一对侧转板，在两个侧转板之间铰接中间带有长方形通槽的中间转板，在床垫远离滑出一侧的上表面沿床垫的长度方向铰接有与床垫相配合的挡板，挡板的另...; 陈悦刘化侠田靖武霞; 文献传递

轻度认知功能障碍老年人认知功能与社会功能的相关性被引量：9: 2017年; [目的]调查社区轻度认知功能障碍(MCI)老年人认知功能及社会功能现状,探讨其相关性。[方法]采用简易智能精神状态量表(MMSE)、事件相关电位P300及功能活动问卷(FAQ)对65例MCI老年人进行认知功能及社会功能评定。[结果]MCI老年人MMSE得分为(25.94±1.89)分。P300潜伏期为(411.25±31.43)ms,波幅为(13.99±3.16)μV。FAQ总分为(6.98±3.96)分。FAQ总分与MMSE总分及各条目得分呈负相关,MMSE总分与FAQ总分及各条目呈负相关。[结论]MCI老年人认知功能、社会功能出现不同程度的下降,未来应采取积极的措施延缓MCI老年人认知功能及社会功能的减退。; 陈悦刘化侠姜文静; 关键词：老年人轻度认知功能障碍痴呆社会功能社区护理

故事理论及其在护理学科中的应用: 从理论家简介、理论目的、理论假设、相关概念、理论模型等方面，介绍了故事理论主要内容及其在护理实践、研究和教育中的应用。; 刘化侠武霞杨茜茜陈悦; 关键词：故事护理实践教育

肺癌患者病耻感及应对体验的质性研究: 目的探索肺癌患者的病耻感体验及应对方式。方法对17例肺癌住院患者进行深入访谈,采用现象学分析法对收集的资料进行归纳分析。结果采用Colaizzi’s分析法提炼出三个关于肺癌患者病耻感及应对体验的主题:1.病耻的来源:形象...; 杨茜茜刘化侠杨春玲陈悦胥桂英武霞; 关键词：肺癌病耻感现象学

社区轻度认知功能障碍老年人手指操锻炼效果研究被引量：21: 2016年; 目的验证手指操锻炼对社区轻度认知功能障碍老年人认知功能的效果。方法将80名轻度认知功能障碍老年人随机分为干预组和对照组各40例。对照组仅给予专题健康教育,干预组在此基础上实施手指操锻炼。干预前及干预12周采用简易智能精神状态量表(MMSE)和事件相关电位P300进行效果评价。结果与对照组比较,干预后干预组MMSE总分、注意与计算、延迟回忆得分显著提高,Fz、Cz、Pz位点潜伏期缩短,Pz位点波幅增高,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论手指操锻炼有助于改善轻度认知功能障碍老年人的认知功能。; 陈悦刘化侠姜文静张雪芹邓珍珍; 关键词：社区老年人轻度认知功能障碍事件相关电位

手指操锻炼对社区轻度认知障碍老年人认知和社会功能的影响: 目的:评估社区轻度认知障碍（MCI）老年人认知功能和社会功能的现状及相关性，验证手指操锻炼改善 MCI老年人认知功能和社会功能的效果，以期为社区MCI老年人的护理提供可借鉴的运动干预方案。　　方法:通过方便抽样的方法，使...; 陈悦; 关键词：认知功能障碍社区老年人社会功能

中晚期肺癌患者自我感受负担现状及其影响因素的调查分析被引量：24: 2015年; 目的：描述中晚期肺癌患者自我感受负担（SPB）的现状，分析其影响因素，为采取针对性的护理措施提供理论依据。方法采取方便抽样的方法，选取山东省3家医院的102例肺癌住院患者为调查对象，使用本课题组编制的癌症患者自我感受负担量表（SPBS-CP）对其进行调查。结果中晚期肺癌患者SPB总分为（60.31±17.06）分，处于中度水平；其中经济/家庭负担维度得分最高，为（22.04±6.72）分；治疗负担维度得分最低，为（10.28±3.62）分。单因素和回归分析结果显示，不同工作状况、不同病程对肺癌患者SPB有影响。结论中晚期肺癌患者存在中等以上水平的SPB，护理人员应注重评估患者的心理状况，根据病程和工作状况采取积极的干预措施缓解这种负性情感体验。; 刘化侠彭艳姣陈悦郑珊红李宗艳何庆芹刘雨婷潘琳; 关键词：肺肿瘤自我感受负担影响因素

故事理论及其在护理学科中的应用被引量：15: 2016年; 从理论家简介、理论目的、理论假设、相关概念、理论模型等方面,介绍了故事理论的主要内容及其在护理实践、研究和教育中的应用。; 刘化侠武霞杨茜茜陈悦; 关键词：护理实践护理教育护理研究

护理教师对情景模拟教学培训评价的质性研究被引量：5: 2015年; 目的探讨临床护理教师接受情景模拟教学培训后的真实体验,评价其效果和可行性,为系统开展情景模拟教学提供指导。方法对来自我校和6所医院的46名临床护理专兼职教师进行2天的情景模拟教学培训。之后,采用质性研究中焦点团体访谈法对自愿参与访谈的28名教师进行访谈,并用Colaizzi法对资料进行分析。结果培训体验归纳为5个主题:情景模拟教学培训的效果;情景模拟教学培训的不足;传统临床护理教学存在的问题;开展情景模拟教学的困难;护理教师对临床教学的建议和启发。结论本次情景模拟教学培训使临床护理教师受益颇多,有利于提高其综合素质,同时反映出护理实践教学存在诸多进步空间,有待完善。; 陈悦刘化侠万学英张爱华梁玉慧杨茜茜武霞; 关键词：情景模拟教学

临床护理教师情景模拟教学培训认知调查被引量：6: 2015年; 目的:探讨临床护理教师对情景模拟教学培训的认知情况,并探讨其效果。方法:聘请美国普渡大学资深护理专家苏惠明担任主讲教师,对46名临床护理专兼职教师进行2 d的情景模拟教学培训,并确定培训内容。培训后采用自行设计的问卷对培训内容及效果进行调查,采用小组访谈法对受训者进行访谈,了解其培训感受、问题和建议。结果:受训者对本次培训的组织管理、课前准备、课程模块、授课技巧和培训环境满意度为89.00%、89.13%、84.78%、86.96%、63.04%;95.65%受训者认为本次培训内容重要,93.47%受训者认为培训效果显著,54.35%受训者为初次培训,76.09%受训者认为需深入学习评判性思维技巧。结论:本次培训取得较好效果,在一定程度上提高了受训者对情景模拟教学和批判性思维的认识,但今后有必要继续进行情景模拟教学培训,设计受训者实践设计、执行、与评价情景模拟教学个案等内容。; 陈悦刘化侠万学英杨茜茜梁玉慧武霞; 关键词：情景模拟教学教师培训满意度

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陈悦