丁飞
- 作品数：9 被引量：2H指数：1
- 供职机构：常熟市梅李中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 2018年苏州市历史中考试卷分析及对策研究
- 2019年
- 2018年的苏州市历史中考卷,在考查基础知识的命题要求基础上,尽显对学生知识结构的要求,培养学生的历史逻辑;在考查学科思维的命题原则中,凸显对学生思辨能力的重视,锻炼学生的多元分析能力;在贯彻立德树人的命题理念下,彰显对学生核心素养的发展,引领学生的责任担当,体现出“稳中显色,科学引领”的显著特点。
- 周云华丁飞
- 关键词：历史中考历史逻辑责任担当
- 2015年苏州中考历史试卷评析
- 2015年
- 2015年的苏州市中考历史卷，在继承以往特色与优势的同时，不断寻求突破与创新，紧扣课标和考纲，韵味十足。
- 周云华丁飞
- 关键词：历史卷试卷评析中考考纲
- 2019年苏州中考历史试卷分析与对策研究
- 2020年
- 2019年苏州中考历史试卷在继承原有特色的同时,有了较大的创新与发展,以史实奠基,倡导构建知识整合之路;以智慧启迪,诱导打开思维活跃之门;以国家认同,引导探寻学科育人之本。该试卷顺应了历史以计分的形式重回江苏省高考的新形势,体现了中考试卷面向初中历史教学的科学导向性。
- 周云华丁飞
- 关键词：历史试卷知识整合历史思维文化认同
- 指向核心素养的教学设计路径——以《中外历史纲要》教学为例
- 2021年
- 为实现"核心素养—新教材—教学过程落实"的贯通,中学历史教师必须精研教学设计,探究指向核心素养的教学设计路径,做到:教学设计贴合学情实际,缩短"落差";课堂实施结合信息反馈,减少"误差";教学时间整合课堂内外,平衡"时差";教学效果相合评价体系,规避"偏差"。
- 周云华丁飞
- 关键词：教学设计高中历史
- 基于问题引领的历史探究式教学策略被引量：1
- 2022年
- 在初中历史教学中,教师应合理提出问题,引导学生进行探究式学习,致力于提升学生的探究效率。教师在设计问题时要着眼于学生的最近发展区,以引发其认知冲突,还要关注问题的难度、辨析性和实践性,以激发学生的探究热情,促使学生主动参与到历史探究活动中。
- 丁飞
- 关键词：探究式教学初中历史
- 再现教学法在初中历史教学中的实施
- 2020年
- 再现历史可以拉近历史事件与学生的距离,让学生在观察与体验中获得深度感知,以此焕发历史课堂的活力。基于此,从补充历史背景、传递历史信息、扮演历史人物、踏足历史遗迹四个角度进行分析,旨在通过再现教学法的应用促进初中历史教学质量的提升。
- 丁飞
- 关键词：初中历史教学
- 一堂在“未来教室”的历史课被引量：1
- 2017年
- “未来教室”中的新技术、新设备为我们的课堂教学带来了活力和趣味。在倡导“自主、作、探究”学习的今天,课堂教学需要营造师生、生生互动交流频繁的氛围,而多媒体技术的互动性将助于这一目标的达成。苏州市草桥实验中学的李莜老师在“未来教室”开设的一堂历史课较好地证明这一点。
- 周云华丁飞
- 关键词：历史课堂教学多媒体互动
- 稳中出新 引领有道——2017年苏州历史中考卷评析及对策研究
- 2018年
- 2017年苏州历史中考卷体现了“稳中出新,引领有道”的显著特点. 全卷凸显主题与主干相结合、能力与素养相结 合、微观与宏观相结合、历史与现实相结合,试题 “立德树人”为价值取向,以考查核心素养为重点,这对初中历史教学具有重要的指导意义.
- 周云华丁飞
- 关键词：中考试题特点教学建议
