胡静超
- 作品数：27 被引量：470H指数：11
- 供职机构：上海交通大学医学院护理学院更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目上海市浦江人才计划项目上海市教育委员会创新基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教语言文字更多>>
- 突发公共卫生事件应急处置“护理预备队”胜任力指标体系的构建被引量：8
- 2022年
- 目的 构建突发公共卫生事件应急处置“护理预备队”胜任力指标体系,为公共卫生应急护理队伍建设打好基础。方法 经文献回顾和专家访谈拟定初稿,采用德尔菲法对17名应急处置领域的专家进行2轮咨询。结果 经2轮专家咨询,最终形成的突发公共卫生事件应急处置“护理预备队”胜任力指标体系包含4个阶段、12个维度、30个要素和63项要素特征。结论 突发公共卫生事件应急处置“护理预备队”胜任力指标体系可为护理应急人才储备和培养提供指导。
- 王喜益方琼胡静超陶幸娟李楠楠胡韵
- 关键词：突发公共卫生事件应急处置护理胜任力
- 我国老年人社区护理研究进展被引量：1
- 2011年
- 随着社会的进步,人们对健康的需求不断提高,人口的老龄化问题日益突出,可以说老龄化已成为21世纪不容忽视的重大社会问题。中国进入老龄化社会时间较晚但发展速度较快,由于老龄化的加速,也带来了相应的社会保健需求。社区护理及健康教育是社区保健工作的重要组成部分,维护老年人的健康是社区护理工作的重点.
- 刘洋胡静超
- 关键词：社区护理工作老年人老龄化社会社会问题保健需求
- 克劳特·巴克社区护士培养模式在社区护理人才培养中的应用被引量：2
- 2007年
- 鉴于目前医疗卫生事业对社区护理人才的需求增多,而我国社区护理教育尚不完善,引入美国的克劳特.巴克社区护士培养模式(the cloutterbuck minimum data matrix,CMDM)社区护士培养模式,并对该模式的内容、在美国护理教学中的应用以及该模式对我国护理教育的启示作以简要介绍。
- 胡静超Cloutterbuck JaneC陶红
- 关键词：社区护理
- MOOCs教学评价研究现状及进展被引量：10
- 2017年
- 本文从MOOCs教学评价的定义与目的、评价形式和方法、评价内容等方面对MOOCs教学评价现状进行了回顾与分析,其中评价内容包括教师和学习者、教学内容与资源、网络教学平台和学习支持与服务系统等方面,以期为我国开展MOOCs教学评价的相关研究提供参考依据。
- 李晓愚胡静超章雅青
- 关键词：教学评价网络教学评价
- 国内外护理学博士学位论文分析研究现状被引量：5
- 2014年
- 主要对国内外护理学博士研究生学位论文分析研究现状及趋势进行综述,内容包括选题分析、研究方法分析、理论基础分析、研究对象及场所分析研究等方面,以期为我国护理学博士研究引领方向,同时也为我国博士研究生学位论文质量的提高提供一定的参考与借鉴。
- 胡静超姜安丽
- 关键词：护理博士学位论文论文分析
- 护士工作满意度评定量表及区域性常模的研制
- 目的：确定护士工作满意度的构成因素，研制适合我国国情的护士工作满意度评定量表;对上海市护士工作满意度现状进行初步分析;根据标准化样组的施测结果，初建护士工作满意度评定量表上海地区常模。
方法：通过文献回顾法、专...
- 胡静超
- 关键词：职业护士工作满意度评定量表
- 文献传递
- 护理实习生共情能力及其与临床学习环境、自我同情的相关性研究被引量：3
- 2023年
- 目的了解护理实习生共情能力、临床学习环境与自我同情现状,探讨护理实习生临床学习环境、自我同情与共情能力的相关性。方法2021年9月采用便利抽样方法选取国内4所院校437名护理实习生为研究对象,以一般资料调查表、杰弗逊共情量表(护生版)、临床实习环境监督量表和自我同情量表为调查工具收集资料,对数据进行单因素分析及多因素分析。结果护理实习生共情能力、临床学习环境、自我同情得分分别为(85.91±10.44)、(135.53±18.95)及(76.90±9.24)分。护理实习生的临床学习环境、自我同情与共情能力之间均呈显著正相关(r=0.250,P<0.01;r=0.313,P<0.01)。学历、直系亲属有无医务工作者、带教形式、科室的教学氛围、过度沉迷和自我评判为护理实习生共情能力的主要影响因素,可解释总变异的22.2%。结论被调查护理实习生共情能力处于中等水平,护理管理者和教育者可以基于实习生的背景进行个性化共情教育,从外部因素和个人因素两方面改善护理实习生临床学习环境并提升其自我同情能力,进而提高护理实习生的共情能力。
- 屈方格胡静超
- 关键词：共情
- 国内护士压力源研究现状被引量：33
- 2006年
- 目的护士所承受的压力已成为一种职业危险,轻度的压力可刺激机体处于紧张状态,提高工作效率,持续高水平的压力会导致慢性疲劳综合征,而直接影响护理质量,因此有效地解除护士压力对于提高护理质量至关重要。本文就国内近年来有关护士压力源的研究文献进行综述,探讨相关概念、研究群体、研究工具和压力源及对策等方面的现状和进展,以期为今后有关护士压力源的研究提供研究方向。方法本文采用文献回顾的方法对国内近5年有关护士工作压力源的研究文献进行查阅并分析。结果近年来有关护士压力源的研究越来越多,但研究结果不完全一致,分析其原因可能与研究对象的选择、统计学处理方法、调查时间及调查者的个体差异等有关。结论国内近年对于护士工作压力源的研究,还存在以下问题:一是研究群体不够全面,二是研究工具的使用缺乏科学性,三是对压力源的内容研究较多,但对策研究即干预性研究较少,尤其是具有实际指导作用的政策性研究基本没有,这方面还值得探索。
- 胡静超陶红张静
- 关键词：护士压力源
- 慕课在护理专业课程中的实践与反思被引量：13
- 2018年
- 了解规范的慕课建设过程对于推进护理专业课程中的慕课建设具有至关重要的作用。该文对上海交通大学护理学院4门护理专业课程中的慕课建设、实施应用与推广的实践过程进行了系统阐述,从中总结出慕课建设的实践经验与反思,以期为后续护理专业课程的慕课开发者提供参考与借鉴。
- 章雅青胡静超袁晓玲吴佳
- 关键词：教育护理学士课程
- 突发公共卫生事件应急处置护理培训课程的开发与应用被引量：7
- 2022年
- 目的开发切实可行、系统、有效的应急处置护理培训课程,探索该课程的实施效果。方法以医学教育课程开发六步法为指导,以胜任力为导向进行突发公共卫生事件应急处置护理培训课程的开发和应用。通过文献回顾确定问题,调研评估学习者需求,通过专家咨询确认胜任力指标体系为导向的学习目的,进而针对性地进行教学策略的开发(课程为66学时),实施混合式教学,通过突发公共卫生事件应急知识调查、在线课程评估、线下案例教学与演练评估进行课程评估与反馈。结果共有532名学员完成了培训课程,396名学员突发公共卫生事件应急知识得分为(3.92±0.71)分。在线答题测试平均成绩≥84.88分,得分最高和最低的分别是心理应激反应与突发公共卫生事件的监测、报告。学员对课程内容整体反馈良好,条目均分为(3.92±0.42)分;39名遴选的培训教师认为案例教学与演练可培养团队合作与整体实战能力。学员反馈意见主要包括在线课程的时长较长、趣味性不足、参与度不够、演练情景的代入感不足等。结论基于六步法设计的突发公共卫生事件应急处置护理课程符合护理预备队队员的需求,对提高其应急护理处置的能力具有有效性,但也需对课程进一步优化。
- 胡韵蒋璐璐胡静超陶幸娟李楠楠练佳琪方琼杨艳
- 关键词：教育公共卫生专业护理人员课程
