刘波
- 作品数：10 被引量：27H指数：2
- 供职机构：首都经济贸易大学更多>>
- 发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目贵州省社科规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学航空宇航科学技术更多>>
- 民间教育评估机构的运行环境及其优化被引量：1
- 2015年
- 促进民间教育评估机构发展是推动教育管理体制管、办、评分离的重要举措。从制度、文化和社会三个维度审视民间教育评估机构运行环境,发现环境对机构的约束作用明显。政府尊重机构独立地位,提高制度适宜性,构建机构与社会的互动关系,建立与学校的互助关系等,为优化机构运行环境创设条件。
- 刘波方晓田
- 关键词：运行环境环境约束环境优化
- 论民间教育评估机构权力的内涵、特点与范畴被引量：1
- 2014年
- 这些年来,民间机构在在人们的社会生活中发挥着越来越大的作用。开展评估工作是民间机构非常合适的工作。本文探讨民间教育评估机构的权力,指出民间教育评估机构的权力是社会权力的一种,以其所拥有的社会资源对政府、学校、学生、家长等产生社会影响力;其权力具有持续性、专业性、服务性、独立性、双重性、评估主体多元性等特性;对学校教育日常办学行为的监督、学校教育质量水平的评估、学校教育发展的策略与建议是其权力的主要范畴。
- 雷经国刘波
- 关键词：权力
- 近十年我国民间教育评估机构研究述评被引量：5
- 2015年
- 近十年学界对民间教育评估机构的特征、发生、发展、运行、治理、作用等提出见仁见智的观点,呈现出学理性增强、现实主义情怀浓郁、理论视角趋于多元化等特点,但也存在"移植"或"套用"其他民间组织理论,缺乏对民间教育评估机构的权力来源合法性的探析,忽视民间教育评估机构的治理等不足。下一步研究,将围绕辨析理论基础、审视权力来源、营构自律机制、实施有效治理、破解政策难题等五大主题展开。
- 刘波刘泽环
- 关键词：民间组织教育评估教育评估机构
- 民间教育评估机构的问题及改进策略——以21世纪教育研究院为例
- 2016年
- 21世纪教育研究院是民间教育评估机构的典范,具有理事会阵容强大、组织层级较少、以项目为中心推进组织运行等特点。文章解读21世纪教育研究院开展的三届"地方教育制度创新奖"评选活动,发现其存在参评案例数量总体偏少、获奖案例未能得到有效推广、未能与政府建立有效合作关系等问题,并从加强自身建设、改善外部环境两个层面,提出民间教育评估机构的发展策略。
- 刘波李梅华
- 民间组织参与教育评估的学理分析
- 2016年
- 民间组织参与教育评估既有国家宏观政策依据,亦不乏优秀实践案例。新公共服务、民间组织、第四代评估等理论,为民间教育评估机构的合理性奠定了坚实的理论基础。这些理论的概念体系、主要观点、运用范畴迥异,但均强调多元、共享、协商、共赢,为分析民间教育评估机构研究开辟新的理论视野。
- 刘波张洁霞
- 关键词：民间组织教育评估学理分析
- 守成与超越:大学定位的承传进路被引量：1
- 2016年
- 大学管理层是大学定位的主体,"守成与超越"是大学定位最重要的一对辩证关系。大学定位对传统的罔顾造成守成失据,对未来的盲目乐观致使超越失度。守成是超越的逻辑起点,超越是守成的本然诉求,守成与超越应内在统一于大学定位。应从大学定位的主体、目标、模式、方法、内容等方面去把握大学定位的"守成与超越"。
- 刘波王非
- 关键词：大学定位守成
- 走向他律和自律的民间教育评估机构被引量：1
- 2016年
- 促进民间教育评估机构发展,是推动教育管理体制管办评分离的重要举措。他律错位、自律不足,导致民间教育评估机构的诚信缺失。通过构建与政府良性互动关系,培育公民意识和公民能力,培育机构规范运作的环境,可以完善他律约束机制;通过激发机构成员的积极性,构建科学的内部管理制度,提炼核心价值强化成员团结,可以构建自律调控机制。他律和自律的双向构建,最终实现机构的自主发展。
- 刘波杨蕾
- 关键词：教育评估机构
- 终身教育立法的理论与实践:现状、困境及对策被引量：16
- 2016年
- 对近20年我国终身教育立法研究的理论反思与实践考察,发现终身教育在理论方面存在范式尚未形成,学术队伍单薄,过度依赖"理论移植"等问题;在实践中存在整体重视不够,本土特色不彰,经费缺乏刚性约束,责任主体不明等问题。推动我国终身教育立法要加强理论研究,注重国家顶层设计,引导地方政府创新,形成"官校民"多方参与格局。
- 刘波
- 关键词：终身教育
- 面向系统安全的航天大型外场试验安全管理研究
- 航天大型外场试验危险性大、危险作业活动多、发生事故概率大、事故后果及影响大，一直以来都是航天领域安全管理的重点。传统的安全管理模式和方法已不能适应型号试验安全管理的需要。随着复杂武器系统、载人航天工程等的发展，系统安全工...
- 刘波
- 关键词：系统安全安全性设计航天试验
