彭丹
- 作品数：9 被引量：18H指数：2
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- 论儿童文化及其教育意蕴
- 彭丹
- 新西兰学习故事及其对我国幼儿园评价工作的启示被引量：11
- 2016年
- 新西兰学习故事是在新西兰国家早期教育课程的基础上,形成的一种叙事性评价。发展至今,学习故事逐渐形成了较为完善的评价内容和评价过程。学习故事以学习倾向和关键能力为评价内容。评价过程包括描述、讨论、记录和决定。新西兰学习故事的特点表现为多元评价主体参与、与课程联系密切等。新西兰学习故事对我国幼儿发展评价具有启示意义。
- 彭丹
- 关键词：TE
- 一种基于柔性光纤的手势识别系统和方法
- 本发明公开了一种基于柔性光纤的手势识别系统和方法。将具有延展性的线型柔性光纤以纵向重复弯折与横向重复绕行的布线方式覆盖于各手指的表面，以微型电‑光信息转换与发送装置在纵向光纤通道中发送含有时间标志的协议数据，以微型光‑电...
- 钱伟行张振宇倪智森刘旭东马云王应奇彭丹王路琪张思宁蒲文浩
- 文献传递
- 童年考古学的发展及其教育意蕴被引量：3
- 2020年
- 童年考古学萌芽于20世纪70年代,是仅有四十余年发展历史的研究领域。在考古学的女性研究和社会科学领域的童年研究的推动下,儿童从考古学的边缘转变为研究的中心。童年考古学为多学科视角的童年研究增添了考古学的维度,并且带来了方法论上的突破和观念上的更新。童年考古学认为,儿童既受到社会文化的作用、成人的影响,也为社会做出贡献、带来文化创新。童年考古学是在物质文化的基础上研究儿童的新视角,能够促进包括儿童教育者在内的所有成人创设有利于儿童生长的物质文化。这需要反思成人为儿童构建的物质文化,认识儿童自身对物质文化的创造,最终实现儿童和成人对物质文化的共构。
- 彭丹
- 关键词：儿童物质文化教育
- 如何以游戏评价促进幼儿发展被引量：1
- 2015年
- 教师是幼儿园游戏活动的评价主体。教师在进行评价时,应以促进发展原则、行为变化原则、个别差异原则作为评价的出发点。通过有效的游戏观察,教师不仅能对幼儿的游戏水平作出评价,也能对幼儿的整体发展水平作出评价,从而更好地促进幼儿发展。
- 彭丹
- 论儿童的未成熟状态
- “未成熟状态”是美国实用主义教育家杜威提出的一个重要概念。他认为未成熟状态是一种积极向前生长的力量。杜威还指出未成熟状态具有两个关键特征，即依赖性和可塑性。儿童的未成熟状态被视为消极的、缺乏的东西，是因为成人与儿童被放在...
- 彭丹
- 关键词：儿童教育
- 文献传递
- 幼态持续及其教育学意义被引量：1
- 2018年
- 幼态持续是一种重要的进化方式,是人类区别于其他亲缘物种的关键。幼态持续是通过身体发展的延迟,对祖先的幼年特征的保留。从分子生物学层面来看,幼态持续的实质就是通过基因调节系统的改变,使得一些发育特征的出现时间和发展速率被延迟。人类的进化和发育不仅需要一个延长的童年期,而且在形态、行为和心灵上,人类会终生保留部分的幼年特征。幼态持续思想从进化的视角认识了儿童和童年,这为更深刻地认识童年期、童年期的游戏,以及更好地处理儿童和成人的关系提供了教育启示。
- 彭丹
- 关键词：童年期儿童观
- 论早期阅读活动开展的重心与策略被引量：1
- 2015年
- 早期阅读具有多维发展价值。早期阅读活动不等于识字教育。早期阅读活动的关键在于培养幼儿阅读兴趣,并在此基础上发展幼儿的基本阅读能力。在开展早期阅读活动时,教师有效的指导方法包括联想猜测法、绘画阅读法以及表演阅读法等。
- 彭丹
- 一种基于柔性光纤的手势识别系统和方法
- 本发明公开了一种基于柔性光纤的手势识别系统和方法。将具有延展性的线型柔性光纤以纵向重复弯折与横向重复绕行的布线方式覆盖于各手指的表面，以微型电‑光信息转换与发送装置在纵向光纤通道中发送含有时间标志的协议数据，以微型光‑电...
- 钱伟行张振宇倪智森刘旭东马云王应奇彭丹王路琪张思宁蒲文浩
- 文献传递
