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陈巍巍

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：首都师范大学初等教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇会议论文
  • 1篇期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 2篇学生数学
  • 2篇空间感
  • 2篇负面
  • 1篇学生数学学习
  • 1篇学术
  • 1篇知识
  • 1篇数学概念
  • 1篇数学术语
  • 1篇数学学习
  • 1篇数学知识
  • 1篇为学
  • 1篇习得
  • 1篇小学生
  • 1篇小学生数学
  • 1篇小学生数学学...

机构

  • 3篇首都师范大学

作者

  • 3篇陈巍巍
  • 2篇郜舒竹

传媒

  • 1篇教学月刊（小...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
“变教为学”应重视数学术语的习得
2015年
数学术语是一种准确、严谨且简明的数学词汇，常用来指称数学概念。概念的学习对于学生深入理解数学知识及其内涵是十分重要的。数学术语的学习有助于学生严谨、简明地表述数学概念，进而加深对数学概念的理解。
陈巍巍
关键词：数学术语数学概念习得为学数学知识
“空间间感”对对小学学生数学学学习习的负面影响响
"空间感"或"空间观念"是指人对客观事物在空间中的方位、存在以及呈现状态或运动状态的一种直觉感受,是对各种事物之间关系综合了解的心理过程,是能动认知的结果。我国现行的《义务教育数学课程标准》（2011年版）将数学学习内容...
陈巍巍郜舒竹
关键词：空间感
文献传递
'空间感'对小学生数学学习的负面影响
"空间感"或"空间观念"是指人对客观事物在空间中的方位、存在以及呈现状态或运动状态的一种直觉感受，是对各种事物之间关系综合了解的心理过程，是能动认知的结果。我国现行的《义务教育数学...
陈巍巍郜舒竹
关键词：空间感负面
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