陈志勋
- 作品数：6 被引量：9H指数：1
- 供职机构：湖南有色金属职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 滴定剂终点体积的确定方法及比较被引量：1
- 2017年
- 滴定剂终点体积的确定是滴定分析工作的核心,以重铬酸钾滴定亚铁为例,重点针对手动电位滴定法的3种确定终点体积的方法(E-V曲线法、△E/△V-(V)曲线和△2E/△V2-(V)曲线),进行了具体作图计算处理.引导学生比较了手动电位滴定法、自动电位消定法和指示剂法3类方法的滴定结果,并对其结果进行了深刻的分析.将确定终点体积的方法连成一个体系,可以帮助学生深刻理解方法原理和计算处理方法,通过比较可以加深理解滴定剂终点体积确定方法的选择.
- 周言凤钟敏陈志勋伍惠玲
- 关键词：滴定终点电位滴定法
- 热处理设备课程模块化项目教学设计被引量：1
- 2018年
- 基于职业核心能力进行课程设计是目前职业教育课程改革的主流趋势,通过分析金属材料与热处理技术专业岗位典型工作任务提炼职业核心能力。以岗位典型工作任务为基础,结合热处理设备课程授课经验,在核心能力培养中以模块化项目设计为思路对热处理设备课程进行了教学设计。设计内容包含:课程设计目标、设计思路、模块化项目设计内容及评价方法改革。
- 梁方吕连灏陈志勋
- 关键词：高职专业职业核心能力
- 基于“项目+模块”为载体的课程体系探革——以《光谱分析》课程整体设计为例被引量：1
- 2017年
- 针对《光谱分析》课程普遍存在的教学现状,提出了教学整体设计理念,为形成本课程的核心职业能力,确定了教学目标,取舍序化并形成了以"项目+模块"为载体的课程体系。在教学项目的设计上,遵循"典型工作任务+基本工作流程"的思路,通过典型工作任务精选项目、基本工作流程分设任务,形成了以项目教学法、任务驱动法、教学做一体化法等主要教学方法,从而有效地完成教学目标,以达到理想的教学效果。
- 周言凤陈志勋
- 关键词：光谱分析课程体系
- 直接电位法测定中电动势与离子浓度的关系被引量：1
- 2017年
- 针对理论公式和实测数据不一致的原因进行探究,发现:理论公式是以复合电极中参比电极连接正极的条件来推导的,而实验中复合电极连接正极的不是参比电极,而是指示电极.进一步探讨了待测物质是阴、阳离子的情况下,电动势与离子浓度的关系式:E电池=K±0.0592/nlgci,得到:(1)前式中K后面的符号是“+”还是“-”,也就是说电动势随待测离子浓度的增加是上升还是下降,不仅取决于离子本身的电荷性,还取决于指示电极和参比电极跟仪器的正负极连接情况;(2)标准比较法和标准加入法的定量计算,也需要考虑K后面的正负符号,不同情况下,推导出的定量公式也不一样,建议联立能斯特方程求解样品含量.
- 周言凤谢青季陈志勋
- 关键词：电动势标准加入法
- 车载发电机组固定架
- 车载发电机组固定架，包括底座、托架、限位器、减振器、锁定器、带柄螺杆及前压板组成。减振器安装在底座的底部，托架安装在底座上，托架上的槽形导轨落在底座的滚轮上，底座上的两个定位销分别插入托架第二弯角连接件上的定位孔内，锁定...
- 苏金英陈志勋邓宗寿
- 文献传递
- 实验牵引理论模式在理实一体化教学中的应用——以“酸碱滴定与电位分析”比较教学法为例被引量：5
- 2015年
- 针对高职学生理论基础薄弱、对课堂传授知识的学习积极性不高等普遍现象,在酸碱滴定之后的电位分析学习过程中,通过教学改革增设综合性强的系列实验项目,如酸碱滴定理论突跃曲线（pH-V曲线）验证实验,滴定终点与化学计量点比较实验,不同方法测定水溶液酸度的比较实验等。以实验贯通酸碱滴定和电位分析重要核心内容,利用一个体系,通过几种分析方法进行比较教学,将现学的知识与已学过的知识相互连接起来,并让学生通过实验亲自动手验证理论,在熟练掌握分析操作技能的基础上提升了理论知识。
- 周言凤陈志勋伍惠玲佘慧娟
- 关键词：酸碱滴定法电位分析法比较教学法理实一体化
