段纳
- 作品数：22 被引量：40H指数：3
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- 论汉语词义感情色彩的存在与演变方式
- 汉语词义的感情色彩多是渗透依附于词汇意义而存在,同时也是词义中演变速度较快的部分。从共时的角度看,一个词的感情色彩的演变首先在个别社会成员之间出现变异,然后在不同社会成员之间扩散和转移,当变异的感情色彩在大部分社会成员中...
- 段纳
- 关键词：词义感情色彩共时
- 文献传递
- 新闻传媒类专业校媒合作模式研究与探索——以平顶山学院新闻与传播学院为例
- 2017年
- 在全国新建地方高校应用技术型大学转型的背景下,新闻与传媒教育需要立足传媒行业现状,分析行业岗位需求,了解传媒教育现状,及时更新传媒类专业育人新理念。积极探索传媒类专业"产教融合、校媒合作"的实践育人新路径,努力构建新闻传媒类专业协同育人新模式。在实践平台中,以项目制将真实任务融入实践教学过程中,提高学生实践能力和创新能力,进而实现协同育人、合作共赢的终极目标。
- 段纳
- 关键词：地方高校
- 大众文化语境下现代汉语发展趋势与特点被引量：1
- 2010年
- 语言作为传播大众文化的主要工具,在传播文化的同时,由于语言结构及其要素具有变异性,又会受到其反作用而发生变化。大众文化的传播对现代汉语所施加的影响是从语言的社会、心理的外部因素逐步渗透到语言结构本身——语音、词汇、语法的内部要素的。
- 段纳
- 关键词：大众文化现代汉语
- 新文科背景下校地合作协同育人模式探索被引量：7
- 2020年
- 全媒体时代,让高校传媒类专业教育转型成为必然。2018年教育部高教司明确提出“新文科建设”,“新文科的核心要义是要立足新时代,回应新需求,促进文科融合化、时代性、中国化、国际化,引领人文社科新发展,服务人的现代化新目标”①。作为一所地方高校新闻传媒类院系,新闻与传播学院坚持立足地方,在融入、服务地方传媒产业中推进转型发展,紧密对接地方经济文化转型,深化校媒合作,强化实践育人。
- 段纳
- 关键词：校地合作传媒类专业实践育人教育转型全媒体时代传媒产业
- 一种基于大数据可视化的数据传媒交互系统
- 本发明公开了一种基于大数据可视化的数据传媒交互系统，涉及可视化大数据领域，其技术方案包括教育传媒主机，教育传媒主机的内部包括数据系统、大数据管理系统、图像视觉系统和负载监控系统，数据系统的内部包括浏览记录获取模块、数据预...
- 薛天桥吕静范嘉迪孙泽军段纳常民强胡青春王崇一闫帅垒刘子恒王银阁赵子乐王俊玉黄烽周晓阳
- 从“吃”和“eat”的对比看汉英语言的差异
- 在进行语言对比时,人们常常首先观察到不同语言在词汇方面的差异。从词汇的角度来看,"吃"和"eat"这两个语言单位在意义、构词、同义词以及语法搭配等方面存在较大差异,形成这些差异的原因除了社会、文化等外因以外,两种语言在语...
- 段纳
- 关键词：语言对比字本位词本位
- 文献传递
- 豫剧中方言特征的传承与变异被引量：2
- 2016年
- 豫剧的方言基础是以开封、洛阳地区为中心的河南方言,方言语音特点在豫剧唱腔中主要体现在字音区分尖团音,保留方言一些特有的韵母发音,方言声调在豫剧声腔行腔中具有重要作用等方面。随着时代的发展,豫剧中这些方言特征正在逐渐消减的过程中。探讨豫剧中这些方言特征的传承与变异特点,保护豫剧的独特性和中原文化根底,才能更好地促进豫剧艺术的良性发展。作为一个地方剧种,豫剧以其质朴、粗犷的风格深得全国观众的喜爱,同时也将中原文化传播到全国各地。
- 段纳
- 关键词：豫剧艺术方言特征中原文化河南方言语音特点
- 从语境理论看电视新闻语体的表达
- 2016年
- 从语境理论来看,电视新闻语体以新闻文本语言为核心,以动态画面与声音建构新闻语境共同进行新闻叙事,通过电视媒介"视听共同体"传播给受众。传播者的意图和受众的认同作为电视新闻重要的隐性语境制约着传播效果,传播者的传播意图需要通过隐性语境的柔性表达,才能得到受众的广泛认同。
- 段纳
- 关键词：新闻语体新闻语境新闻叙事
- 平顶山方言古入声字语音演变的两个层次
- 2006年
- 由于受普通话的影响,平顶山老派方言古入声字的调类分派以及一些特有的入声韵母在新派方言中正处在急剧演变之中。从社会语言学的角度看,在这场正在进行的演变过程中,声调的变异与入声韵母的演变都属于共同语与方言语音系统竞争之下的音类的突变。而入声韵母的演变体现了演变过程中不同的语音层次,是方言的一些语音形式在不同的时期与共同语竞争演变的结果。
- 段纳
- 关键词：语音层次
- 从字本位理论看汉英语言的差异——以“吃”和“eat”的对比为例被引量：1
- 2006年
- 汉语的“吃”和英语“eat”两个语言单位在意义、构词、同义词以及语法搭配等方面存在较大差异,形成这些差异的原因除了社会、文化等外因以外,两种语言在基本语言单位上的不同一性是造成这些差异的重要内因,即汉语的字本位与英语的词本位是形成汉英语言各自特色的根本原因之一。
- 段纳
- 关键词：语言对比字本位词本位
