杨永钢
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
- 供职机构：南通大学附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 语文快乐阅读策略的构建被引量：1
- 2015年
- 语文教学的重难点在于阅读。学生整体阅读状况虽然较过去有了一定提高,但是,阅读中存在的问题仍然难以成就学生快乐阅读的目的。因此,分析学生阅读中存在的问题,构建快乐阅读策略刻不容缓。
- 杨永钢
- 浅析文本教学的三重境界
- 2014年
- 语文的学习即对文学的学习,语文教学即文本教学。叶圣陶曾说过：＂阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切的关系。单说写作程度如何如何是没有根据的,要有根,就得追问那比较难捉摸的阅读程度。＂阅读在语文教学中的地位可见一斑。很长一段时间,教师为了提高阅读能力,把课文肢解得支离破碎,千疮百孔,自以为分析讲解到位了,殊不知文本应有的美在琐碎的讲解中荡然无存。
- 杨永钢
- 关键词：文本形式审美想象《前赤壁赋》语言因素审美视角
