吴晓雷
- 作品数：14 被引量：6H指数：2
- 供职机构：上海科技馆更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 5E教学模式在馆校结合科学教育活动中的应用——以“太阳能车挑战赛”为例
- 近年来,学校和科技馆的馆校结合项目如火如荼地开展,随着合作进程的推进,合作中存在的深度不足、专业性欠缺和课程设计思路不够精准等问题凸显。本文以"太阳能车挑战赛"为例梳理馆校结合背景下科技馆运用5E教学模式开发教育活动的思...
- 聂婷华吴晓雷
- “结构的力量”系列科学教育活动
- 2015年
- 从意大利引进的＂追寻大师的梦想——列奥纳多·达·芬奇机械发明与机器人展＂是目前世界范围内最完整展现艺术大师达·芬奇科技成就的展览,2013年8—12月在上海科技馆展出,参观人数达46.7万人次,社会反响热烈。＂结构的力量＂系列教育活动是该临展的配套项目,内容上紧密依托展览资源,提炼科学内涵,以一系列互动实验和游戏激发公众尤其是青少年的创新思维。
- 吴晓雷胡玺丹
- 关键词：系列教育上海科技馆承重能力三棱柱辅导教师
- 馆校结合中展教资源的开发和利用
- 科普展教活动通常是科普展览的补充或延伸,结合展示的主题内容或社会热点,利用场馆内外的资源进行策划、组织和实施。以科技馆展教活动实践为基础,分析了促进馆校结合、开发科普展教资源的现状和问题,探求促进科普展示教育可持续发展的...
- 张云飞竺大镛胡玺丹吴晓雷
- 关键词：科普资源
- 文献传递
- 馆校结合中展教资源的开发和利用
- 张云飞竺大镛胡玺丹吴晓雷
- 关键词：科普资源
- 馆校结合中展教资源的开发和利用
- 科普展教活动通常是科普展览的补充或延伸，结合展示的主题内容或社会热点，利用场馆内外的资源进行策划、组织和实施。以科技馆展教活动实践为基础，分析了促进馆校结合、开发科普展教资源的现状和问题，探求促进科普展示教育可持续发展的...
- 张云飞竺大镛胡玺丹吴晓雷
- 关键词：科普资源
- 情境教学法在科普剧场剧目设计中的应用——上海科技馆“相对论剧场”更新改造的实践与思考被引量：2
- 2019年
- 作为非正规教育场所,科技馆给观众带来的不仅仅是书本上的理论知识,更多的是通过新颖的形式、多感官的互动体验,让观众在参与过程中提升对科学的认知,激发对科学的热情。在项目设计过程中,如何做好情境的创设,通过基于问题的学习方法更好地实现展项的教育功能,将情境教学法融入项目设计,这是科技馆应当思考和探索的问题。上海科技馆"相对论剧场"近期改造完成,改造过程更多地考虑了情境学习如何融入剧目设计中,以便通过巧妙的情境、剧情、科学问题等多方面的设计,实现相对论通过展项的有效传播。
- 熊世琛吴晓雷
- 关键词：科技馆情境教学法剧目
- 科普场馆展教融合数字体验式学习平台实践探索——以上海科技馆为例被引量：2
- 2020年
- 随着互联网与信息化产业的蓬勃发展,“数字化”概念正被越来越多的国家与公众所接受,国家将科普数字化提高到战略层面,重视将信息化手段与科普场馆的科学传播进行有机融合。本文以已建设完成的上海科技馆展教融合数字体验式学习平台为例,从数据管理、服务平台、展教互动、学习中心几个维度的创新设计切入,探究科普场馆如何在基于信息化时代传播秩序、渠道、方式转变的背景下,通过抓住数字化的变革机遇来保障科学传播更为有效与可持续发展。
- 王俊卿吴晓雷
- 关键词：数字化
- “科技+文化”融合视角下科技馆创新精神的传播与实践被引量：1
- 2021年
- 科技馆推进"科技+文化"融合创新是时代赋予的新使命。文章阐述了创新精神的传播助力城市"软实力"的意义与作用。以上海科技馆的创新实践为例,重点分析并归纳了基于"科技+文化"融合视角下的创新理念、模式、新手段和新技术等方面的做法与经验,供同行参考和借鉴。
- 吴晓雷熊世琛郑巍
- 关键词：科技馆
- “STEM科技馆奇妙日”系列科学教育活动被引量：1
- 2017年
- “STEM科技馆奇妙日”系列科学教育活动是上海科技馆于2015年7月起开发的围绕中小学生课程标准、结合场馆展示展览资源，以STEM教育理念为核心的系列科学教育活动。尝试及探索以项目化学习的方式开展场馆教育活动，引导学生科学探究的过程，鼓励学生自主观察、发现、探究、验证、体验，培养学生探究科学的兴趣和热情。
- 吴晓雷聂婷华
- 关键词：科学教育活动上海科技馆教育理念
- 馆校合作模式的实践探索——以上海科技馆学校定制活动为例
- 伴随着中国学校教育的改革和科技馆的发展,科技馆与学校之间有了更多可能合作的空间。虽然中国的馆校合作已有多年历史且取得了很多成绩,但是仍然有很多问题。上海科技馆从实际出发推出学校定制活动,从活动策划、实施到活动效果评估,经...
- 聂婷华吴晓雷
- 关键词：科技馆
- 文献传递
