许贞
- 作品数：6 被引量：80H指数：2
- 供职机构：上海开放大学更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目上海市教育发展基金会“曙光计划”项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 分区的体验式多屏跨媒体互动教学实验室
- 分区的体验式多屏跨媒体互动教学实验室,实验室(1)功能分区包括：教学展示区(2)、教学测试区(3)、学生体验互动区(4)、教育资源展示区(5)、实验数据信息采集区(6)和信息集成设备区(7)；数据工作系统(12)中包括服...
- 肖君王宏王民余晔王腊梅许贞
- 文献传递
- 体验式数字化多屏无缝跨媒体互动开放教学实验室
- 体验式数字化多屏无缝跨媒互动开放教学实验室,集测试、研究、分析于一；在真实的教学环境中进行实验与数据分析；在多屏互动技术的支持下，实验室功能分区、运行支持系统、数据工作系统、实验信息采集系统、音视频输入输出设备；实现多种...
- 肖君王宏王民余晔王腊梅许贞
- 文献传递
- 体验式数字化多屏无缝跨媒体互动开放教学实验室
- 体验式数字化多屏无缝跨媒体互动开放教学实验室,集测试、研究、分析于一体；在真实的教学环境中进行实验与数据分析；在多屏互动技术的支持下，实验室功能分区、运行支持系统、数据工作系统、实验信息采集系统、音视频输入输出设备；实现...
- 肖君王宏王民余晔王腊梅许贞
- 文献传递
- 泛在学习理念下无缝融合学习空间创设及应用被引量：53
- 2015年
- 随着新技术的不断发展,泛在学习理念日益成为一种主流。有效泛在学习的发生,依赖于技术支撑的、智能性的无缝学习空间的创设。无缝学习空间利用移动技术及其他教育科技手段,可以为学习者构建能够将正式学习与非正式学习相联结、跨越个人学习与社群学习、衔接现实学习与网络学习的学习环境。上海开放大学基于泛在学习理念,融入教学设计理念,构建了以学习成效为导向,包含学习者特征、学习场所、技术支持三维的无缝融合学习空间设计模型及跨媒体多屏无缝互动的开放教学数字化实验室。经泛在学习课件实践评估发现,学习者对新技术构建的体验式教学环境普遍表现出较强的兴趣和较高的满意度。完善的学习支持服务体系在学习空间创设中非常重要。而重视教学、学习模式与学习空间的结合,重视学习者多样性的特征,则是泛在学习理念下学习空间建设的基本原则。
- 肖君姜冰倩许贞余晔
- 关键词：泛在学习学习环境
- 体验式教学数字工作台
- 体验式教学数字工作台,底座(1)上方安装支腿(3)，在支腿上方安装台面(8)，支腿和台面(8)内部有空腔的线槽(2)，线槽(2)内安装布设网线(4)、投影线(5)和电源线(3)，台面(8)上侧有嵌槽(10)，嵌槽(10)...
- 肖君王宏余晔许贞
- 文献传递
- 泛在学习环境下基于活动理论的移动MOOC设计及实证研究被引量：29
- 2017年
- 移动学习和MOOC是近年来教育研究者和实践者广泛关注的热点,如何发挥移动学习和MOOC的双重优势,提高学习者的学习效果和学习满意度是该文关注的重点。该文基于活动理论以学习者画像分析、学习目标设计、移动学习环境交互设计、移动基础工具选择和基于学习分析的系统改善五个维度构建了泛在学习环境下的移动MOOC设计模型。在此基础上,设计开发了基于微信公众平台的"微学堂",并以"移动学习的设计及其应用"课程为例,随机选取117名学习者从学习者画像分析的角度,采用路径分析、聚类分析等方法探究移动MOOC学习环境中影响学习者成绩和学习满意度的设计要素,以更好地改善泛在学习环境下的移动MOOC的学习环境设计。
- 肖君乔惠许贞徐颖
- 关键词：泛在学习环境
