梁芳
- 作品数：6 被引量：8H指数：2
- 供职机构：湖南农业大学图书馆更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 袁隆平精神引领高校开展阅读推广活动的价值与策略研究——以湖南农业大学图书馆为例
- 2023年
- 袁隆平精神是当代图书馆开展阅读推广活动最为鲜活的内容之一,该文提出袁隆平精神引领高校开展阅读推广活动,构建大学生社会主义核心价值观,以《图书馆学五定律》为理论基础,分析高校开展阅读推广活动精神引领的局限性,阐述袁隆平精神引领高校开展阅读推广活动的价值意蕴。运用案例分析法探讨袁隆平精神引领高校阅读推广活动策略,包括“馆”“村”“农耕博物馆”跨界联盟开展学习袁隆平精神阅读推广实践活动;以通识课程为媒介推进耕读相兼,让袁隆平精神根植于大学生内心;实践知识转化为能力,助力乡村文化振兴。袁隆平精神引领高校开展阅读推广解决实践中的瓶颈问题,提升思政与文化教育格局,提高阅读推广的效能。
- 梁芳邓加翔李煦
- 乡村振兴背景下农业高校图书馆“两线服务”模式研究——以湖南农业大学图书馆为例
- 2023年
- 乡村振兴背景下,农业高校图书馆服务乡村基层,面向包括乡村政府公职人员、乡村企业家、技术服务者、返乡农民工、农民等多层次参与乡村振兴工作的用户对象,提供“农学学科”与“农耕文化”专题知识服务。为此,构建了农业高校图书馆“两线服务”模式,用案例分析法解析了该模式在乡村振兴中应用的流程,提出了该模式在乡村振兴中的实践价值与应用机制,以期为农业高校图书馆服务乡村振兴提供可实施模式选择。
- 李煦梁芳徐霞曹小宇
- 关键词：农耕文化
- 新农科建设背景下农科通识课程教学模式研究——以农耕文化课程为例被引量：7
- 2023年
- 新农科建设背景下,农科通识课程存在难将耕读教育、思政教育、劳动教育和美育教育等时代新理念同时融于课堂,课程特色不明显的问题。该文以农耕文化课程为例,构建“三讲三学”教学模式,即老师讲,学生学;校外老师讲,师生一起学;学生讲,研学的中小学生学讲的多层次生态教学模式。该教学模式有效解决农科通识课程难融耕读教育、思政教育、劳动教育和美育教育于一体的问题,增强学生个体学习体验,推进学生主动学习,突显农科通识课程的实用性、实践性、应用性和特色性,促进学生将知识转化为能力。这种农科通识新教学模式的研究以期为同类课程提供参考或借鉴。
- 李煦曹小宇梁芳洪华俏
- 关键词：通识课程教学模式
- 公共图书馆服务“三农”的实践与思考
- 2015年
- 中国作为一个农业大国,农业、农村及农民问题对于我国经济改革、法制体现、格局发展都有着深远的意义。阐述了公共图书馆服务"三农"的背景和意义,探讨了公共图书馆服务"三农"中存在的问题,提出了公共图书馆服务"三农"的策略。
- 梁芳
- “两馆一基”农耕文化教育链设计与机理分析被引量：2
- 2022年
- 文章针对目前农耕文化教育路径单一、教与学需求不平衡的问题,采取文献分析与实证探索的方法,以“农耕文化教育”系统为研究对象,结合农耕文化树德、增智、强体、育美等综合性育人功能,设计了“两馆一基”农耕文化教育链的教学模式并应用于实践,分析了农耕文化教育链驱动的机制及机理并在实践中予以检验,取得初步成效,促进农耕文化以教育链形成理论与实践融合、学与用融合的教学机制,强化教学组织的教学能力、适应能力和可持续能力。实践表明,设计的教育链适应性强,应用面广,是推动涉农高校耕读教育发展的可行之道。
- 李煦梁芳曹小宇
- 关键词：农耕文化
- 图书馆以“三农”为主体的特色服务研究
- 2015年
- 立足于"三农",对图书馆以"三农"为主体的特色服务进行了研究,旨在加强图书馆对"三农"的扶持力度,加快我国社会主义新农村建设。
- 梁芳
- 关键词：图书馆三农
