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朱国忠
作品数:
20
被引量:11
H指数:2
供职机构:
江苏省通州市实验小学
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文化科学
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合作作者
陈志祥
江苏省通州市实验小学
瞿卫华
江苏省通州市实验小学
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警惕教师语言的“化石”现象
2008年
当你听校内的随堂课达到一定量的时候,就会发现:教师的语言随着教龄的增长而越来越坚硬,越来越匠气。一句话,程式化的语言大量地占领了我们的课堂。这种语言,包裹的不是金黄麦穗般“成熟”的喜悦,而是褪去了生命绿色的苦痛——语言正在“石头化”。更令人忧虑的是:许多六年级学生的语言也趋向虚空与庸常。
朱国忠
关键词:
教师语言
化石
程式化
校内
课堂
班级民主管理引入“罗伯特议事规则”
2008年
“罗伯特议事规则”是美国将军亨利·罗伯特于1876年提出的。它的内容非常丰富,包括:主持者的规则、与会者的规则、提出和表达不同意见的规则、辩论的规则、表决规则等等。它的根本原则有五条:平衡原则——保护各种人和人群的权利;制约领袖权力原则——集体保留一部分权力,抵制领袖的权力膨胀;多数原则——多数人的意志将成为总体的意志;
朱国忠
关键词:
议事规则
民主管理
班级
权力膨胀
最好的“酒柜”——福尔摩斯式的知识结构的启示
2006年
朱国忠
关键词:
知识结构
福尔摩斯
智力开发
教师
教书育人
让学生成为故事的主人公——“交互式作文写作”的引领探究
被引量:3
2006年
朱国忠
张永飞
关键词:
讲故事
主人公
作文写作
孩子
大海
在教育教学中制造“正布克现象”
2009年
教育并不是让人去出席教育的场合.它必须是让人全身心地投入到教育当中,与教育情境发生有机的联系,这种教育才有发展的意义。而这一切能够发生的前提便是。我是自己灵与肉的主人”。自由和谐的心灵才是每个人真正的主宰。外在的钳制都不俄真正主宰一个人,左右一个人的行动,创造出行动的精确与完美。自由,余裕,纯净,恬静,才是进入完美台孽造境界的最佳心境.才有可能在敦育教学中制造“正布克现象”。
朱国忠
关键词:
教育教学
教育情境
灵与肉
教师的考核评估,要看“显绩”更要看“潜绩”
2009年
教育是慢的艺术,不是简单的输入——输出的即时性过程。长期沉淀下来的素养才是真正对人的一生发展有用的东西。教育所生发的潜在的、不断积聚的巨大力量才是真正影响人一生的核动力。与学生内置的核心素养相关的便是教师工作的潜绩。因此,教师工作的潜绩远远比短期的显绩重要。
朱国忠
关键词:
教师工作
即时性
核动力
教育
叩问作文的人文旨趣:为自己写作——建构新的作文价值观
被引量:2
2006年
作文价值异化的后关涉 目前的学生写作承载了太多的世俗功利、霸权钳制。为了迎合老师口味与完成任务,为了征文运动与刊登发表,为了应对考试与取悦家长。我们的学生身不由己地从事着无病呻吟的造假运动。显然,当下实然推动学生写作的不是内心情思的勃发、个性创生的喷涌、本我表达的吁求。
朱国忠
关键词:
学生写作
作文
旨趣
人文
价值异化
叩问作文的人文旨趣:为自己写作
被引量:1
2006年
朱国忠
关键词:
写作
作文命题
作文教学
他者
自我
警惕另一种模塑——兼与薛瑞萍老师商榷
2006年
瞿卫华
朱国忠
关键词:
武松
老师
模塑
自我保护
教学视角
教师个人专业的“假性成长”问题
被引量:1
2006年
西方哲学史上有一个著名的故事:在剑桥大学,维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生.有一天,大哲学家罗素问穆尔:“谁是你最好的学生?”穆尔毫不犹豫地回答:“维特根斯坦.”“为什么?”“因为,在我的所有学生中,只有他一个人在听我的课时,老是流露出迷茫的神色,老是有一大堆问题.”后来维特根斯坦的名气超过了罗素.有一次有人问维特根斯坦:“罗素为什么落伍了?”他回答说:“因为他没有问题了.”
朱国忠
关键词:
维特根斯坦
教师
西方哲学史
哲学家
穆尔
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