崔静
- 作品数：7 被引量：1H指数：1
- 供职机构：西藏民族大学外语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 过程写作法在藏族大学生英语写作教学中的实验研究
- 2017年
- 本论文采用实验研究的方式,将过程写作法引入藏族大学生公共英语课堂,对38名藏族本科生进行一个学期的写作教学实验并调查了学生的反馈。结果表明,学生对本实验中采取的自主修改和同伴互评等写作步骤表示满意,同时他们的英语写作能力也有显著提升,且其自主学习能力和学习态度均有一定改善。
- 崔静
- 关键词：过程写作法藏族大学生英语写作教学
- 试论语言学层面的翻译补偿
- 2015年
- 补偿机制是一种普遍存在的现象,语言的补偿使得不同语言的民族间的交流得以实现。该文探讨了翻译补偿手段,论证了翻译补偿的机理,并重点探讨了语言学层面的翻译补偿问题。
- 崔静
- 关键词：语言学翻译补偿
- 过程写作法对藏、汉大学生英语学习能力影响研究
- 2016年
- 本研究将过程写作法引入藏汉合班大学生英语课堂,对学生进行一个学期的写作训练后,采用量性和质性的分析方法,旨在呈现和分析藏汉大学生英语学习能力的变化情况。本研究发现藏汉大学生的英语写作能力有了一定的提高,并且其合作学习能力也有显著提升。
- 崔静
- 关键词：英语写作过程写作法
- 英语教学要从语法解读中解放出来
- 2015年
- 学生在学习英语时面临较大的困境是单词记不住、文章读不懂。针对这种情况，教学工作者常常会重点分析单词，在对提高学生单词识记的方法上下功夫，如前缀后缀法、同义词反义词法等。这些方法技巧从某种程度上说是有效的，学生能够通过死记硬背的方式掌握单词的原始意思，但是在考试阅读中将其置于文章中却常常会发现单词在文中的意思根本与平时识记的意思不一致，如果按照单词原意解读文章就会“差之千里”。单词积累量虽多但不能正确理解文章的情况会给一直努力背诵单词的学生造成心理压力，甚至会让他们感到徒劳无功。
- 崔静
- 关键词：英语教学语法教学工作者学习英语死记硬背心理压力
- 浅析英语语篇中回指的类型
- 2015年
- 语篇分析作为现代语言学发展新趋势下形成的一个语言研究领域,是继结构主义语言学和转换生成语言学之后兴起的一门语言学。因此,从语篇分析的角度来探讨不同的回指类型以及制约因素更具有积极意义。同时,在探讨过程中会涉及到认知心理学对回指效果的影响。由此可以看出,对于语篇中回指类型的理解不能只依靠对篇章结构的梳理,还有很多相关因素要考虑进去。
- 崔静
- 关键词：英语语篇回指
- 英语听力课堂互动构架:会话分析视角
- 2015年
- 本研究从会话分析视角,观察一所高中英语听力课堂互动情况,旨在探析三重视角下教师、学习者及其他学习材料之间的相互关系。主要研究问题是:这节听力课堂语境如何建立?或如何由教师,学习者,或两者共同在互动中形成?研究能为教师更好地设计教学、创建及管理课堂语境提供有利借鉴。
- 丁阿宁崔静李璠
- 关键词：中学英语听力会话分析课堂语境
- 试论英语语篇词汇衔接及其作用被引量：1
- 2015年
- 衔接指存在于语篇中的语义关系,其方式分为四种:所指、省略、词汇衔接和逻辑关系。其中词汇衔接是语篇衔接中的一个重要部分,可分为复现关系和同现关系两方面,是英语语篇衔接的重要表现手段之一。
- 崔静丁阿宁李璠
- 关键词：词汇衔接语篇
