孙伟
- 作品数：10 被引量：5H指数：2
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- 以故事化教学开启语文的智慧之门
- 2023年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,要积极搭建学习任务群,培养学生的语文核心素养。在具体教学中,教师要在认真研读教材文本的基础上,尝试用故事化教学,将抽象内容转化为具体情境,在活跃课堂氛围的同时,有效巩固落实单元要素。笔者结合实际,浅析运用故事化教学培养学生语文核心素养的策略。
- 孙伟
- 关键词：教材文本义务教育语文课程标准具体情境
- 基于“学习单”的故事化教学内涵与价值
- 2024年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,要突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合;增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式的变革。这意味着语文教学要切实为学生之“学”服务。因此,教师可以针对学生的认知特点以及语文课程的学习规律,通过对“学习单”的研制和实施,发挥故事化教学的作用,充分凸显学生的主体地位,从而达成“加强课程内容整合”“促进学习方式变革”的课程目标。本文提出,依托故事的趣味性,在循序渐进中践行故事化教学;依托故事的情境性,在角色置换中践行故事化教学;依托故事的连贯性,在契合内需中践行故事化教学;依托故事的综合性,在跨界融合中践行故事化教学。
- 陈悦孙伟
- 关键词：故事化
- 小学语文课堂创新思维训练被引量：3
- 2016年
- 时代呼唤具有创新意识和创新能力的人才。因此,在语文课堂上,我们要充分发挥教材优势,多层次、全方位地训练学生的创新思维,提高语文课堂教学效益。那么,在小学语文课堂教学中如何对学生进行创新思维训练呢？笔者认为可以从以下几个方面进行尝试：标新立异,训练发散思维;诱导启迪,训练想象思维;质疑问难,训练探究思维。
- 孙伟
- 关键词：语文课堂创新思维
- 智慧课堂从有效切入开始
- 2018年
- 一篇文本是由很多看似零散的素材，在作者鲜明的表达中构建成围绕主题的有机整体。这就意味着阅读教学需要选择一个恰当的切入点，体现文本内容和表达的特质，激发学生的探究动力，点燃学生思维智慧的火花，起到提领而顿的教学效果。
- 孙伟
- 关键词：智慧课堂文本内容学生思维教学需要教学效果
- 统编版语文教材“长难课文”教学策略被引量：2
- 2022年
- 统编版语文教材在编排课文时,就有意识地选择了信息含量较大的长课文和思维含量较大的难课文。这也成了统编版语文教材在选择文本类型时的一个重要特点。教学这一类“长难课文”时,教师要针对“长难课文”思维含量大、信息量大的实际情况,采取富有针对性的教学策略,从而更好地引导学生掌握学习“长难课文”的相关策略,推动学生阅读能力的全面发展。
- 孙伟
- 小学生语言交际能力培养的思考
- 2014年
- 语言是人类最重要的交际工具，在人类交际活动中承担着重要职责。翻开历史书页，有关语言交际的重要性比比皆是：晏子使楚不辱使命，张仪巧说六国合纵等，无一不体现了语言的重要性。而在西方甚至有人把“舌头”同金钱、原子弹并列为当代威力最大的武器，其对语言的重视度可见一斑。
- 孙伟
- 关键词：学生语言交际能力培养交际工具交际活动语言交际原子弹
- 小学生语言交际能力培养的思考
- 2014年
- 语言是人类最重要的交际工具,在人类交际活动中承担着重要职责。翻开历史书页,有关语言交际的重要性比比皆是:晏子使楚不辱使命,张仪巧说六国合纵等,无一不体现了语言的重要性。而在西方甚至有人把"舌头"同金钱、原子弹并列为当代威力最大的武器,其对语言的重视度可见一斑。从某种意义上讲,每个人从咿呀学语起,就开始学习语言交际。小学生入学前已具备了基本的日常交际能力。但会说不等于能说,能说也不等于说好。所谓说好,就是要说得恰当、有理有情。因而,
- 孙伟
- 关键词：交际能力培养视度口语交际教学言语表达交际环境
