李印
- 作品数：16 被引量：17H指数：2
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- 浅谈应用型本科院校高等数学课程的教学改革被引量：5
- 2017年
- 本文针对传统的高数课程教学中存在的问题,从高数课程教学设计、数学实验课程建设、改革高数考核方式三个方面,对应用型大学如何进行高数课程的教学改革做了详细研究。
- 李印鲁鑫
- 关键词：高等数学数学实验教学改革
- 技术应用型高校线性代数课程教学改革被引量：2
- 2015年
- 技术应用型高校线性代数课程教学应符合技术应用型人才的培养目标。总结了线性代数课程存在的问题,提出线性代数课程要改变传统的内容安排,增加实际应用部分内容,引入MATLAB"形象化"教学,教学内容随专业不同进行相应调整,教学过程中渗透数学建模思想,课程考核采用教学全程管理的考核方式。
- 鲁鑫刘国志李印苗晨何万里孙贺琦王云平任玉杰
- 关键词：线性代数技术应用型教学改革实际应用
- 一种高等数学概率演示装置
- 本实用新型公开了一种高等数学概率演示装置，包括实验装置，所述实验装置固定在固定架内部，且实验装置包括漏斗和演示槽，所述漏斗的最外侧与演示槽固定连接，且漏斗的下端与出球管固定连接，所述演示槽的底部设有凹槽，所述凹槽与收集管...
- 李印
- 文献传递
- 基于卡尔曼滤波器的Mean Shift行人跟踪算法
- 2017年
- 将卡尔曼滤波器和Mean Shift跟踪算法相结合,构建了一种改进的行人跟踪算法.首先利用卡尔曼滤波器预测跟踪行人的目标位置,用预测的中心位置作为Mean Shift跟踪向量移动的初始值,然后进行迭代,最终找到准确的跟踪位置.从车载视频中截取的图片作为实验依据,用MATLAB编程.实验结果显示,改进的算法能实现良好的跟踪效果.
- 李印
- 关键词：SHIFT行人跟踪
- Cu^(26+)离子1s^22p-1s^2nd的跃迁能、波长和振子强度的理论计算
- 2018年
- 根据全实加关联(FCPC)方法给出的波函数,计算了类锂Cu^(26+)离子1s^22p-1s^2nd(3≤n≤9)的跃迁能、波长和振子强度,将这些分立态的振子强度与单通道量子亏损理论相结合,得到该离子从1s^22p到电离阈附近高激发束缚态1s^2nd间的偶极跃迁振子强度以及相应连续态跃迁的振子强度密度.
- 王丽李印
- 关键词：跃迁能振子强度
- DEFORM模拟耳轴锻造
- 2017年
- 耳轴是应用在转炉等炼钢设备上的一个重要零件,它与拖圈一起承受来自转炉钢包重量。针对耳轴各工况下复杂的应力情况和易出现断裂的问题,采用DEFORM模拟900 mm宽V型砧锻造的方法,结果表明第一次20%压下开始,锻件心部径向应力状态均为压应力,有利于锻件心部的锻合,提高锻件的质量。
- 王玉红李印马廷威
- 关键词：耳轴钢锭DEFORM
- 任务驱动教学法在应用型本科线性代数课程中的应用与探索被引量：2
- 2017年
- 目前大学数学教学基本采用以"教"定"学"以教授为主的教学模型,应用型本科教学的培养目标是培养应用型人才,应用现行的教学模式所取得的教学效果不甚理想.以任务为主线、教师为主导、学生为主体的任务驱动教学法可以充分的调动学生的学习主动性,其更为适合应用型人才的培养.本文主要研究任务驱动教学法在应用型本科线性代数教学中的应用.
- 鲁鑫李印
- 关键词：任务驱动教学法应用型本科线性代数教学
- 概率论与数理统计课程教学改革与探索被引量：7
- 2015年
- 从概率论与数理统计课程的教学改革入手,结合技能技术型高校的培养模式,提出了概率论与数理统计课程教学应增加实际应用部分的内容,将MATLAB引入到教学中,加强实验教学。教学过程中根据不同专业调整教学内容,采取灵活教学方式,改进考核方式,细化对平时成绩的考核。
- 李印苗晨刘国志鲁鑫何万里孙贺琦王云平任玉杰
- 关键词：概率论与数理统计实验教学教学改革
- 一种用于概率统计数学模拟演示装置
- 本实用新型涉及教学演示技术领域，具体涉及一种用于概率统计数学模拟演示装置，包括第一支撑板和第二支撑板，所述第一支撑板中间位置处开设有圆口一，所述第一支撑板和第二支撑板之间固定连接有支撑柱。本实用新型中，通过移动滑动板来封...
- 崔丽娜鲁鑫李印王玉红史林
- 文献传递
- “大学数学”课堂教学与精品课相结合的探索与研究——以应用型大学为例
- 2017年
- 应用型大学以培养学生实际应用能力为目标,因此要求大学数学课堂不仅仅需要传授基础理论知识,更加需要融入实际教学环节。而高校的精品课建设提供了实际教学的平台,在精品课的课程设置中加入实际应用教学环节,即节省了教学学时,又提高了学生的实际应用水平。
- 李印鲁鑫刘国志苗晨王丽
- 关键词：精品课程数学实验
